Burgerschap- samenleven- Mijn droom
1 / 21
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Gaat samenleven met zoveel verschillende culturen altijd goed denk je?
JA
NEE
Slide 3 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke grote gebeurtenissen in de geschiedenis laten ons zien dat we op moeten passen voor discriminatie/ racisme en elkaar veroordelen?
Slide 4 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Introductie
Deze les is gebaseerd op de quote uit de speech van Martin Luther King.
Deze les is gebaseerd op de quote uit de speech van Martin Luther King.
Je gaat met je leerlingen actief aan de slag met de idealistische dromen die je leerlingen hebben en hoe ze deze kunnen concretiseren. Iedereen heeft wel een wereld-verbeterende droom!
Slide 9 - Lien
Klassikaal
Bekijk het korte fragment van het jeugdjournaal over Martin Luther King.
Bekijk het korte fragment van het jeugdjournaal over Martin Luther King.
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Klassikaal
De jaren ’60 de tijd van hippies én de strijd voor vrijheid en gelijkheid.
In Amerika was er nog steeds sprake van rassenscheiding en discriminatie: volgens de wet (de Jim Crow wet) moesten zwarte en witte mensen zoveel mogelijk gescheiden van elkaar leven. Dit terwijl er bijna 100 jaar eerder in de Amerikaanse grondwet vast was gelegd dat slavernij en discriminatie verboden waren en dat iedereen recht had op gelijke behandeling!
In de wet stond dus ‘gelijke behandeling’ maar dat was blijkbaar niet genoeg om ervoor te zorgen dat zwarte en witte mensen ook echt gelijk behandeld werden. Daar was meer voor nodig!
De jaren ’60 de tijd van hippies én de strijd voor vrijheid en gelijkheid.
In Amerika was er nog steeds sprake van rassenscheiding en discriminatie: volgens de wet (de Jim Crow wet) moesten zwarte en witte mensen zoveel mogelijk gescheiden van elkaar leven. Dit terwijl er bijna 100 jaar eerder in de Amerikaanse grondwet vast was gelegd dat slavernij en discriminatie verboden waren en dat iedereen recht had op gelijke behandeling!
In de wet stond dus ‘gelijke behandeling’ maar dat was blijkbaar niet genoeg om ervoor te zorgen dat zwarte en witte mensen ook echt gelijk behandeld werden. Daar was meer voor nodig!
Slide 12 - Diapositive
Klassikaal
Dit was waar Dr. King voor streed, dit was zijn droom! Het was de kern van zijn beroemde speech.
Door de grote optocht naar Washington (de hoofdstad van Amerika) en de speech die hij daar gaf bereikte hij enorm veel mensen en dit zorgde ervoor dat niemand meer om hem heen kon. Er werden hierdoor zelfs nieuwe wetten aangenomen, waarmee officieel een einde aan rassenscheiding kwam op scholen, in kantoren en bij openbare voorzieningen. Zwarte burgers kregen stemrecht zonder dat ze aan speciale eisen moeten voldoen.
Slide 13 - Diapositive
Klassikaal + interactief
Hoe staat het er vandaag de dag voor in de wereld?
Hoe staat het er vandaag de dag voor in de wereld?
- Wie zien we hier?
- Wat herken je?
- Wie kan er iets vertellen?- Waar staan deze acties/mensen voor?
- Waar dromen zij van?
Slide 14 - Diapositive
Links: Blackout Tuesday
‘Blackout Tuesday’ was een mediacampagne op 2 juni 2020; heel veel mensen postten een zwart scherm op Facebook of Instagram tegen racisme en politiegeweld. Dit was een reactie op de recente dood van George Floyd, Ahmaud Arbery, and Breonna Taylor in Amerika.
Midden: Greta Thunberg
Greta werd bekend nadat ze in september 2018 besloot om elke schooldag te gaan staken op de stoep van het Zweedse parlement voor een beter klimaat. Haar actie werd opgepikt door scholieren over de hele wereld en zij begonnen overal klimaatstakingen.
Rechts: Famke Louise
Famke Louise is model, maakt muziek en vlogt. Ze werkte mee aan een geheime documentaire waar ze samen met twee dierenactivisten naar China reisde om te onderzoeken hoe bont wordt ‘gekweekt’ en geoogst. Ze deed dit om zich in te zetten tegen het dragen van bont. Resultaat, Famke is nu bekend als activist tegen bont.
‘Blackout Tuesday’ was een mediacampagne op 2 juni 2020; heel veel mensen postten een zwart scherm op Facebook of Instagram tegen racisme en politiegeweld. Dit was een reactie op de recente dood van George Floyd, Ahmaud Arbery, and Breonna Taylor in Amerika.
Midden: Greta Thunberg
Greta werd bekend nadat ze in september 2018 besloot om elke schooldag te gaan staken op de stoep van het Zweedse parlement voor een beter klimaat. Haar actie werd opgepikt door scholieren over de hele wereld en zij begonnen overal klimaatstakingen.
Rechts: Famke Louise
Famke Louise is model, maakt muziek en vlogt. Ze werkte mee aan een geheime documentaire waar ze samen met twee dierenactivisten naar China reisde om te onderzoeken hoe bont wordt ‘gekweekt’ en geoogst. Ze deed dit om zich in te zetten tegen het dragen van bont. Resultaat, Famke is nu bekend als activist tegen bont.
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
Uitleg klassikaal + uitdelen werkblad
...Aan de slag…
Verdeel de klas in tweetallen. We gaan aan de slag met het werkblad 'Mijn toekomstdroom'. Je gaat eerst individueel aan jouw droom werken en vervolgens ga je het daar in je tweetal over hebben.
Slide 17 - Diapositive
Individueel
Vul individueel het werkblad in: schrijf boven de trechter welke droom jij hebt voor de toekomst. Niet voor je persoonlijke toekomst, maar voor de wereld of samenleving!
Wat houd je bezig? Waar baal je van? Wie zijn jouw voorbeelden? Schrijf alles op wat in je opkomt.
Vul individueel het werkblad in: schrijf boven de trechter welke droom jij hebt voor de toekomst. Niet voor je persoonlijke toekomst, maar voor de wereld of samenleving!
Wat houd je bezig? Waar baal je van? Wie zijn jouw voorbeelden? Schrijf alles op wat in je opkomt.
Slide 18 - Diapositive
Bekijk al je ideeën en filter deze door de trechter tot één droom die je echt het belangrijkste vindt!
Het kunnen grote dromen zijn, maar het kan ook iets ‘kleins’ zijn; iets dat dichterbij jou staat. Schrijf nu jouw droom in het vakje onder de trechter.
Neem hierin een voorbeeld aan M.L. King. Hij riep op tot; "Een strijd om gelijke rechten zonder geweld en zonder haat of bitterheid richting de ‘witte broeders.” Hij zei: “Hun vrijheid is onlosmakelijk verbonden met onze vrijheid. We kunnen het niet alleen…”
Tip:
-Hoe denken leerlingen over elkaar plagen? Mag je bijvoorbeeld wél grappige opmerkingen maken over iemands grote oren maar absoluut niet over iemands huidkleur?
Het kunnen grote dromen zijn, maar het kan ook iets ‘kleins’ zijn; iets dat dichterbij jou staat. Schrijf nu jouw droom in het vakje onder de trechter.
LET OP: Het is belangrijk dat je deze droom op een positieve manier formuleert.
Loop rond om te kijken welke leerlingen wat hulp kunnen gebruiken. Geef eventueel de volgende denkrichtingen mee:
-Heeft iedereen op school evenveel kans op succes? Als je slecht ben in lezen, moet je dan meer tijd krijgen bij een cito, of moet alles gewoon eerlijk en gelijk getoetst worden?
-Hoe staan leerlingen tegenover vlees eten? Maken ze zich druk over het klimaat? Is de plastic soep erger dan het opwarmen van de aarde?
etc.
Slide 19 - Diapositive
In tweetallen
Overleg in je tweetal. Bespreek beide dromen met elkaar.
Interview elkaar hierover aan de hand van de vragen op de slide / op je werkblad.
- Wat bedoel je precies?
- Kun je uitleggen wat je bedoelt?
- Waarom is dit belangrijk voor jou?
- Is de ander het met je eens? Of juist niet?
Probeer in jullie gesprek echt goed ‘door te vragen’. Vraag bijvoorbeeld altijd “Waarom?” en zorg dat de ander het ook echt aan je uitlegt en niet alleen "Daarom" of "Gewoon, dat vind ik" antwoordt. Probeer samen zo veel mogelijk te weten te komen van elkaars droom.
Overleg in je tweetal. Bespreek beide dromen met elkaar.
Interview elkaar hierover aan de hand van de vragen op de slide / op je werkblad.
- Wat bedoel je precies?
- Kun je uitleggen wat je bedoelt?
- Waarom is dit belangrijk voor jou?
- Is de ander het met je eens? Of juist niet?
Probeer in jullie gesprek echt goed ‘door te vragen’. Vraag bijvoorbeeld altijd “Waarom?” en zorg dat de ander het ook echt aan je uitlegt en niet alleen "Daarom" of "Gewoon, dat vind ik" antwoordt. Probeer samen zo veel mogelijk te weten te komen van elkaars droom.
Slide 20 - Diapositive
In tweetallen
Nadat je elkaar hebt geïnterviewd maak je jouw wereld-verbeterende droom nog duidelijker. Misschien ben je erachter gekomen dat je het net iets anders bedoelde, of dat het beter kan. Help elkaar om de twee dromen goed op te schrijven.
Nadat je elkaar hebt geïnterviewd maak je jouw wereld-verbeterende droom nog duidelijker. Misschien ben je erachter gekomen dat je het net iets anders bedoelde, of dat het beter kan. Help elkaar om de twee dromen goed op te schrijven.
Slide 21 - Diapositive
In duo's
Bedenk nu samen wat je hier zelf aan kunt doen! Hoe zou je hier een positieve strijd of actie van kunnen maken? Hoe val je op? Hoe overtuig je mensen? Adviseer elkaar hierin!
