12 nov Reading volunteer work

• Engels
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Welcome CEC

English class

Theme words B, TB64/WBB7

Startklaar

• Telefoon in het Zakkie (voor binnenkomst)
• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• spullen op tafel:  gesloten laptop, pen

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Startklaar

• Telefoon in het Zakkie (voor binnenkomst)
• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: opgeladen laptop, map en pen (etui)
• Alvast inloggen in LessonUp en daarna laptop opzij

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Klassen afspraken/ Classroom rules

1. Wij zijn gefocust en leiden elkaar niet af.
2. Wij zijn hier om te leren dus werken actief mee in de les en lachen elkaar niet uit.
3. Wij steken ons vinger op om vragen te stellen of iets toevoegen.
4. Er is altijd een persoon aan het woord.
5. Wij tonen respect naar elkaar en luisteren naar elkaar.
6. Wij ruimen op wanneer de docent het zegt en laat de lokaal netjes achter.

Lesson goals

By end of this class:

1. I can find information in and understand simple texts about a person.

What are you going to do?

1. Before reading exercise: listening
2. Reading strategy: exploring a text
3. Reading the text
4. answering the questions exercise: 2 groups
5. Working on your own: NUMO Engels
6. Show what you learn!

Biography of a volunteer

Before reading: opgave 43

• Luister naar het fragment
• kruis aan het juiste antwoorden 
• 50 seconden
• Resultaat: bespreken en nakijken

Nabespreking

Opgave 43                                                

1. Roxy wanted to see if she would like the job.
2. Roxy discovered that she is really good at listening to people.
3. Roxy met a lot of new people.

Reading strategy: exploring a text

Oriënterend lezen

• Je komt erachter of een tekst interessant of nuttig is voor jou. 
• Je kijk naar: 

1. titel
2. foto's
3. inleiding en tussenkopjes
4. lijstjes, schema's
5. anders gedrukte woorden
6. de bron van de tekst

Oriënterend lezen

• Kijk naar opg. 44 b blz. 58
• Samen klassikaal vragen beantwoorden.
•  

Intensief lezen

• Eerst opgave en vragen lezen (2min)
• Tekst helemaal lezen (intensief lezen) (5 min)
•  Opgave 44c, 45 en 46 maken blz. 60 - 61
• Klaar? opgave 44d en 47 maken blz. 60 - 61
• Antwoord in de text onderstrepen.

Nabespreking

Exercise 44c. 

1. paragraph 2
2. Paragraph 4
3. Paragraph 1
4. Paragraph 3
5. -
6. Paragraph 5

Nabespreking

Exercise 45

1. Just for fun. People want to give back to the community.
2. They have always been involved in volunteering.
3. They were all very helpful and creative. The volunteers came dressed up and did a fantastic job.
4. She is more confident; she has learnt something about herself; she’s openminded; it helped her to get jobs.
5. Working together with friends can make volunteering more fun.

Nabespreking

Exercise 46

1. shelter
2. area/community
3. charity
4. different
5. background
6. community/ area

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Reading volunteer work