Het maken van een PvE voor een stoelontwerp

Het maken van een PvE voor een stoelontwerp

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een goed PvE maken voor een stoelontwerp met eisen op het gebied van doelgroep, omgeving, functionaliteit, kosten, ergonomie en productie.

Wat weet je al over het maken van een Programma van Eisen (PvE) voor een stoelontwerp?

Wat is een Programma van Eisen (PvE)?

Een PvE is een document waarin alle eisen en wensen voor een ontwerp worden vastgelegd. Het geeft richtlijnen voor het ontwerp- en productieproces.

Onderdelen van een PvE

Een goed PvE bevat onderdelen zoals doelgroepanalyse, omgevingsanalyse, functionaliteitseisen, kosteneisen, ergonomische eisen en productie-eisen.

Doelgroepanalyse

Bij de doelgroepanalyse moet je kijken naar de gebruikers van de stoel. Wat zijn hun behoeften, wensen en beperkingen?

Omgevingsanalyse

Bij de omgevingsanalyse moet je rekening houden met de context waarin de stoel gebruikt zal worden. Denk aan de ruimte, het klimaat, en eventuele veiligheidseisen.

Functionaliteitseisen

Bij de functionaliteitseisen moet je nadenken over de verschillende standen van de stoel en welke functies deze standen moeten kunnen vervullen.

Kosteneisen

Bij de kosteneisen moet je rekening houden met het budget dat beschikbaar is voor het maken van de stoel. Hoeveel mag het ontwerp kosten?

Ergonomische eisen

Bij de ergonomische eisen moet je kijken naar de gezondheid en veiligheid van de gebruikers. Hoe moet de stoel ontworpen worden om comfortabel en ergonomisch verantwoord te zijn?

Productie-eisen

Bij de productie-eisen moet je nadenken over hoe de stoel gemaakt kan worden. Welke materialen, technieken en productieprocessen zijn geschikt?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.