Economisch Rekenen Pincode 2 KGT

Economisch Rekenen Pincode 2 KGT

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun jij economische vraagstukken oplossen met de pincode methode.

Introduceer het leerdoel van de les.

Wat weet jij al over economisch rekenen?

Wat is Economisch Rekenen?

Economisch rekenen is een methode om economische vraagstukken op te lossen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de pincode methode.

Geef uitleg over wat economisch rekenen is en wat de pincode methode inhoudt.

Pincode Methode

De pincode methode is een manier om sommen op te lossen door verschillende stappen te doorlopen. De stappen zijn: P (Probleem), I (Informatie), N (Natuurlijk), C (Code) en E (Eindantwoord).

Leg de stappen van de pincode methode uit.

Stap P: Probleem

Bij stap P stel je de vraag: Wat is het probleem?

Laat de leerlingen zien hoe ze de eerste stap van de pincode methode kunnen uitvoeren.

Stap I: Informatie

Bij stap I verzamel je de informatie die je nodig hebt om het probleem op te lossen.

Laat de leerlingen zien hoe ze de tweede stap van de pincode methode kunnen uitvoeren.

Stap N: Natuurlijk

Bij stap N bedenk je wat er eigenlijk gevraagd wordt. Je bedenkt een natuurlijke manier om het probleem op te lossen.

Laat de leerlingen zien hoe ze de derde stap van de pincode methode kunnen uitvoeren.

Stap C: Code

Bij stap C zet je de informatie om in een formule of rekensom.

Laat de leerlingen zien hoe ze de vierde stap van de pincode methode kunnen uitvoeren.

Stap E: Eindantwoord

Bij stap E reken je de som uit en geef je het eindantwoord.

Laat de leerlingen zien hoe ze de vijfde stap van de pincode methode kunnen uitvoeren.

Voorbeeld 1

Een brood kost €2,50. Hoeveel moet je betalen voor 5 broden?

Geef een voorbeeld van een som die opgelost kan worden met de pincode methode.

Voorbeeld 1 - P

Wat is het probleem? Hoeveel moet je betalen voor 5 broden?

Laat de leerlingen zien hoe ze stap P kunnen uitvoeren bij het eerste voorbeeld.

Voorbeeld 1 - I

Een brood kost €2,50.

Laat de leerlingen zien hoe ze stap I kunnen uitvoeren bij het eerste voorbeeld.

Voorbeeld 1 - N

We willen weten hoeveel we moeten betalen voor 5 broden. We weten dat 1 brood €2,50 kost, dus we kunnen dat vermenigvuldigen met 5.

Laat de leerlingen zien hoe ze stap N kunnen uitvoeren bij het eerste voorbeeld.

Voorbeeld 1 - C

2,50 x 5 = 12,50

Laat de leerlingen zien hoe ze stap C kunnen uitvoeren bij het eerste voorbeeld.

Voorbeeld 1 - E

Je moet €12,50 betalen voor 5 broden.

Laat de leerlingen zien hoe ze stap E kunnen uitvoeren bij het eerste voorbeeld.

Voorbeeld 2

Een boek kost €15,- en de btw is 21%. Hoeveel moet je betalen?

Geef een voorbeeld van een som die opgelost kan worden met de pincode methode.

Voorbeeld 2 - P

Wat is het probleem? Hoeveel moet je betalen?

Laat de leerlingen zien hoe ze stap P kunnen uitvoeren bij het tweede voorbeeld.

Voorbeeld 2 - I

Een boek kost €15,- en de btw is 21%.

Laat de leerlingen zien hoe ze stap I kunnen uitvoeren bij het tweede voorbeeld.

Voorbeeld 2 - N

We willen weten hoeveel we moeten betalen. We weten dat we 21% btw moeten betalen over €15,- en dat we dat bij de prijs moeten optellen.

Laat de leerlingen zien hoe ze stap N kunnen uitvoeren bij het tweede voorbeeld.

Voorbeeld 2 - C

15 x 0,21 = 3,15, 15 + 3,15 = 18,15

Laat de leerlingen zien hoe ze stap C kunnen uitvoeren bij het tweede voorbeeld.

Voorbeeld 2 - E

Je moet €18,15 betalen.

Laat de leerlingen zien hoe ze stap E kunnen uitvoeren bij het tweede voorbeeld.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.