Begrijpen en invullen van schrijfdoelen

Begrijpen van schrijfdoelen
Invullen van een formulier
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Begrijpen van schrijfdoelen
Invullen van een formulier

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van deze les kun je de schrijfdoelen begrijpen en een formulier correct invullen.

Slide 2 - Diapositive

Introduceer de leerdoelen van deze les en leg uit waarom het belangrijk is om deze vaardigheden te leren.
Wat weet je al over schrijfdoelen en het invullen van formulieren?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn schrijfdoelen?
Schrijfdoelen = waarom we schrijven 
informeren
overtuigen
activeren
amuseren
instrueren

Slide 5 - Diapositive

Leg uit wat schrijfdoelen zijn en geef voorbeelden van verschillende soorten schrijfdoelen.
Waarom zijn schrijfdoelen belangrijk?
Schrijfdoelen helpen: 

1. gedachten organiseren
2. boodschap duidelijk overbrengen aan de lezer

Slide 6 - Diapositive

Leg uit waarom het belangrijk is om schrijfdoelen te hebben en hoe ze kunnen helpen bij het schrijven.
Hoe invulformulieren werken
Invulformulieren zijn gestructureerde documenten die informatie van de gebruiker nodig hebben. Ze zijn vaak te vinden op websites en in fysieke vormen.

Slide 7 - Diapositive

Leg uit wat invulformulieren zijn en waarom ze nuttig zijn. Geef voorbeelden van verschillende soorten invulformulieren.
Tips voor het invullen van een formulier
  • Lees de instructies zorgvuldig door
  • vul alle verplichte velden in
  • gebruik correcte spelling en 
  • controleer de informatie 

Slide 8 - Diapositive

Geef de student een aantal nuttige tips voor het invullen van formulieren.

Tekstdoel?
A
Informeren
B
Overtuigen
C
Activeren
D
Amuseren

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Wat is het tekstdoel?
A
Informeren
B
Overtuigen
C
Activeren
D
Amuseren

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het tekstdoel?
Wat is het tekstdoel?
A
Informeren
B
Amuseren
C
Activeren
D
Overtuigen

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het tekstdoel?
A
Amuseren
B
Informeren
C
Instrueren
D
Overtuigen

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Praktische oefening - in tweetallen
Zoek in de krant 5 stukken met de tekstdoelen:
  • informeren
  • overtuigen
  • activeren
  • amuseren
  • instrueren
  • plak ze op het A3

Slide 13 - Diapositive

Bereid een voorbeeldformulier voor en geef de studenten de tijd om het in te vullen. Loop rond om vragen te beantwoorden en help waar nodig.
Zelf aan het werk
Klas C

• Opdracht 5.12 blz. 120
• Opdracht 5.04 blz. 111
• Opdracht 5.05 blz. 113
BBL

inloggen op laptops
inloggen op portal
google: nunederlands
login met entree account



Slide 14 - Diapositive

Bereid een voorbeeldformulier voor en geef de studenten de tijd om het in te vullen. Loop rond om vragen te beantwoorden en help waar nodig.
Samenvatting
In deze les hebben we geleerd wat schrijfdoelen zijn, waarom ze belangrijk zijn en hoe je een invulformulier correct kunt invullen.

Slide 15 - Diapositive

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van het begrijpen van schrijfdoelen en het correct invullen van formulieren.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.