4M Max Lesson 4

• Engels
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

  30-01                Unit 1: Lesson 4       

- Competentiewaardering mr. Van Keeken

                zie mail 'kwaliteitscholen'

- Examtraining options:

                    - practice on your own

                    - check your exam with me

  31-01                Unit 1: Lesson 4       

- Together: Similes ex. 6

- Work on: ex. 2-4-7-8

- Writing: essay on the TikTok ban

                  

31-01    Essay on the U.S. TikTok ban      

Inleiding:

Introduceer het onderwerp: Wat is de TikTok-ban?

Geef een korte samenvatting van beide kanten van het debat. Formuleer een duidelijke stelling (je mening).

Kern:

Geef twee sterke argumenten die jouw mening ondersteunen. Gebruik voorbeelden of feiten om je argumenten kracht bij te zetten. Weerleg een tegenargument (een argument van de andere kant).

Conclusie:

Herhaal kort je standpunt en belangrijkste argumenten.

Sluit af met een krachtige slotzin.

  04-02                Unit 1: Lesson 4       

- Grammar: The Future ex. 12-13

- Writing: essay on the TikTok ban

- Eindexamentraining:

                - www.eindexamensite.nl

                - on paper

                  

31-01    Essay on the U.S. TikTok ban      

Inleiding:

Introduceer het onderwerp: Wat is de TikTok-ban?

Geef een korte samenvatting van beide kanten van het debat. Formuleer een duidelijke stelling (je mening).

Kern:

Geef twee sterke argumenten die jouw mening ondersteunen. Gebruik voorbeelden of feiten om je argumenten kracht bij te zetten. Weerleg een tegenargument (een argument van de andere kant).

Conclusie:

Herhaal kort je standpunt en belangrijkste argumenten.

Sluit af met een krachtige slotzin.

  06-02                Unit 2: Lesson 4       

- 15 min of reading (book, exam, magazine)

- Ex. 1-3 together

- Work on ex. 2-5-6

- Writing: choose a topic:

                  

- Memorable adventure

- Influence of social media

- Change the world

  07-02                Unit 2: Lesson 4       

- 15 min of reading (book, exam, magazine)

- Ex. 11 together

- Work on ex. 12-13-14 (let's check)

- Writing: choose a topic:

                  

- Memorable adventure

- Influence of social media

- Change the world

  11-02                Unit 2/3: Lesson 4       

- 15 min of reading (book, exam, magazine)

- 2.4: Let's check ex. 12-13-14

- 3.4: Do ex.: 1-2-3-4-6a (linking words)

- Writing: choose a topic:

20-02: schrijftoets (wb NE-EN meenemen)

                  

- Memorable adventure

- Influence of social media

- Change the world

  13-02                   Unit 3: Lesson 4       

- 15 min of reading (book, exam, magazine)

- Writing: choose a topic:

- Spreekvaardigheid: Who am I?

20-02: schrijftoets (wb NE-EN meenemen)

                  

- Memorable adventure

- Influence of social media

- Change the world

  14-02                   Unit 3: Lesson 4       

- 15 min of reading (book, exam, magazine)

- Last chance: Writing: choose a topic:

- Spreekvaardigheid: - Speeddate

                                       - Who am I?

20-02: schrijftoets (wb NE-EN meenemen)

                  

- Memorable adventure

- Influence of social media

- Change the world

  18-02                   Unit 3: Lesson 4       

- 15 min of reading (book, exam, magazine)

- First/second conditional: ex. 13-14 (p.180)

- Last chance: Writing:

                             Need me to check an essay?

20-02: schrijftoets (wb NE-EN meenemen)

                

  18-02                   Unit 3: Lesson 4       

- 15 min of reading (book, exam, magazine)

- First/second conditional: ex. 13-14 (p.180)

- Last chance: Writing:

                             Need me to check an essay?

20-02: schrijftoets (wb NE-EN meenemen)

                

15-03:                          Oral exam

Options to practice your oral exam:

- 30 seconds

- Who Am I?

- Use the oral exam subjects (It's Learning)

             -> prepare for your oral exam

           You can work in groups! 

05-04:                          Exam

Kies een examen (kijk naar je KWT-uren)

Maak minstens de helft en analyseer welke vraagsoort je moeilijk vindt:

gaptext / open vragen / meningsvragen / etc