Examen Nederlands: Hoe bereid ik me voor?
1 / 12
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Leg de nadruk op het belang van effectief studeren en geef voorbeelden van methoden die werken.
Wat weet je al over het voorbereiden op het examen Nederlands?
Slide 3 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Geef voorbeelden van verschillende bronnen waar leerlingen studiemateriaal kunnen vinden, zoals boeken, websites en apps. Bespreek het belang van variatie in studiemateriaal.
Slide 5 - Diapositive
Leg uit hoe leerlingen een realistische planning kunnen maken en geef voorbeelden van handige tools, zoals een agenda of planning app. Benadruk het belang van tijd nemen om de stof te herhalen.
Slide 6 - Diapositive
Beschrijf wat een ideale studieomgeving inhoudt en geef tips voor het vermijden van afleiding en het nemen van pauzes.
Slide 7 - Diapositive
Bespreek het verschil tussen actief en passief leren en geef voorbeelden van actieve leerstrategieën, zoals aantekeningen maken en samenvattingen schrijven.
Slide 8 - Diapositive
Leg uit waar leerlingen oefenexamens kunnen vinden en geef tips voor het maken van oefenexamens, zoals het analyseren van fouten en het nakijken met het antwoordmodel.
Slide 9 - Diapositive
Leg het belang van feedback uit en geef tips voor het vragen en gebruiken van feedback, zoals het stellen van gerichte vragen en het maken van een verbeterplan.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 10 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 11 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 12 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
