Burgerschap - Algemeen tekstbegrip | 'Europa'

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 5-8

Hoe zit dat?

Ik kan uitleggen waarom Montenegro graag lid wil worden van de Europese Unie.

Ik kan uitleggen waarom Groot- Brittannië uit de Europese Unie gestapt is.

Ik kan uitleggen waarom er nu Britten spijt hebben van de Brexit.

Ik zet de voor- en nadelen van het lid zijn van de EU in een kastschema.

Wat is dit voor tekst, waarom denk je dat?

Wat wil de schrijver bereiken met deze tekst denk je?

Hoe ga je deze tekst lezen?

Wat valt je op aan de tekst?

Wat weet je er al van?

Bespreek deze vragen met je maatje

 Schrijf je vragen op een post-it (één vraag per blaadje) en plak ze op de

vragenmuur.

Heb je vragen als je naar de tekst kijkt? 

Woordenschat:

popelt

Europese Unie

eruit stappen binnenkort

landenclub

De leerkracht doet het voor

Woordenschat:

politiek, ingewikkeld, parlementsverkiezingen, politici, EU, wordt gezien als hét teken.

De leerkracht doet het voor

Woordenschat:

toetreden, investeren, emigreren,

West- Europa, economie, allerlei, eisen, voldaan, sinds,

munteenheid.

We doen het samen!

Tekstgerichte vragen:

Waar komt het woord Brexit vandaan?

Waarom hebben veel mensen nu spijt dat ze voor Brexit hebben gestemd?

Zet, uit de tekst, alle argumenten voor de Europese Unie en alle argumenten tegen de EU in een kastschema.

"Wel of niet bij de EU blijven was een veel te moeilijke vraag om aan het Britse volk te stellen, vindt Sophie." 

Ben jij het hiermee eens? Leg je antwoord uit.

Vind jij dat deze tekst objectief (onpartijdig) is over de EU en de Brexit? 

Leg je antwoord uit.

Voorbeeld van een ingevuld kastschema

 Antwoord gevonden op je vraag? Schrijf het antwoord op een andere kleur post-it en plak deze bij de vraag op de vragenmuur.

Zijn er nieuwe vragen ontstaan? 
Schrijf ze op post-its. 

Hoe ging het?

Heeft de schrijver het beoogde doel bereikt?

In de volgende les gaan we over dit onderwerp in gesprek!