Gezondheidsverschillen in Nederland: De impact van sociaal economische status

• Geneeskunde
• WO
• Studiejaar 5

Gezondheidsverschillen in Nederland: De impact van sociaal economische status

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe sociaal economische status van invloed is op gezondheidsverschillen in Nederland.

Wat weet je al over gezondheidsverschillen in sociaal economische status?

Inleiding

Gezondheid wordt beïnvloed door verschillende factoren, waaronder sociaal economische status. Laten we ontdekken hoe dit van invloed is in Nederland.

Wat is sociaal economische status?

Sociaal economische status verwijst naar iemands positie in de maatschappij op basis van inkomen, opleiding en beroep. Deze factoren hebben invloed op levensomstandigheden en gezondheid.

Gezondheidsverschillen

Mensen met een lagere sociaal economische status hebben vaak slechtere gezondheidsuitkomsten dan mensen met een hogere status. Dit wordt gezondheidsongelijkheid genoemd.

Oorzaken van gezondheidsverschillen

Factoren zoals toegang tot gezondheidszorg, leefstijl, stress en omgevingsfactoren spelen een rol bij het ontstaan van gezondheidsverschillen.

Voorbeelden uit Nederland

In Nederland zijn er duidelijke gezondheidsverschillen zichtbaar tussen verschillende sociaal economische groepen. Dit heeft impact op de kwaliteit van leven en levensverwachting.

Beleidsmaatregelen

De overheid neemt maatregelen om gezondheidsverschillen te verkleinen, zoals het verbeteren van toegang tot zorg en het ondersteunen van gezonde leefstijl.

Afsluiting

We hebben gezien hoe sociaal economische status van invloed is op gezondheidsverschillen in Nederland. Denk na over hoe jij hier een positieve bijdrage aan kunt leveren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.