Nieuwsbegrip B: Zeehonden

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 7

Nieuwsbegrip B: Zeehonden

Onderwerp: Hoe gaat het met de zeehond in de Waddenzee?

Lesdoel: De leerlingen lezen de tekst actief aan de hand van

sleutelvragen. Ze reflecteren op het gebruik van strategieën bij het actief

lezen.

Leesdoel: Na het lezen weten de leerlingen wat er aan de hand is met de

grijze en de gewone zeehond en hoe dat komt.

Met de grijze zeehond gaat het goed, maar met de gewone zeehond minder.
Hoe komt dat?

Wat is er aan de hand met het aantal grijze en het aantal
gewone zeehonden in de Waddenzee?

Grijs of gewoon? 2. Welke overeenkomsten en verschillen zijn er tussen de gewone
en de grijze zeehond? Noem minstens drie verschillen en twee
overeenkomsten.

Tellingen 3. Wat blijkt uit de tellingen van het aantal zeehonden?

Geen jacht meer 4. Waarom duurde het herstel van het aantal grijze zeehonden
heel lang?

Minder gewone
zeehonden
5. Waarom verwachten onderzoekers dat het aantal gewone
zeehonden gaat afnemen? Kijk ook naar de inleiding.

Zeehondenwachters 6. Waarom zijn er sinds vorig jaar zeehondenwachters?

Gediplomeerde zeehondenwachters moeten de nieuwe regels allemaal op dezelfde manier gaan toepassen. Nu zijn er nog grote verschillen tussen de vijf Nederlandse zeehondencentra.

1. Inleiding
2. Kern
3. Slot

trend

1. ontwikkeling
2. waardedaling
3. voorziening

Kies de juiste betekenis

verklaren

1. duidelijk maken uitleggen
2. iemand een opdracht geven

stagneren

1. verder gaan
2. het ver schoppen
3. stilstaan
4. achter uit gaan

Wat is een prioriteit

1. Een rare tijd in het verleden
2. Iets wat voorrang heeft
3. Iets wat NU moet gebeuren
4. Iets wat totaal geen haast heeft