3ha diverse teksten

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Salut à tous! Soyez les bienvenues dans le cours de 10 décembre!

Programme : 

-  les devoirs : questions sur texte 1 (ch 3/ leçon 3)

- texte 2 à la loupe

- texte 3 à la loupe

- le collier de famille

Paris autrement

Weet je nog welke mogelijkheden er waren om je te amuseren in Parijs zonder veel geld?

goedkope uitstapjes in Parijs

hoe vertaal je : il ne me reste que trois jours

1. ik blijf niet nog 3 dagen
2. hij blijft nog 3 dagen bij mij
3. Over drie dagen blijft hij bij mij
4. Ik heb nog maar drie dagen over

ça dure ........... jusqu'à la fin d'août

1. pas
2. encore
3. rien
4. alors

On est considéré comme un piéton.

1. verboden voor voetgangers
2. we moeten uitkijken voor voetgangers
3. let op een voetganger
4. we worden voor voetgangers aangezien

Zoek de vertaling van de volgende zinnen

1. dat is nu helemaal normaal

2. niemand durfde in Parijs te fietsen

3. de stad ontdekken

4. fietspaden

5.gebruiksaanwijzing

6. tik je geheime code in

6.eerste half uur gratis

récapitulons : 

Madame Villette a organisé une excursion à Plessis en car. Ils vont passer la nuit dans l'hôtel du Cheval Blanc. Ils vont visiter le château parce qu'il y a une belle collection de bijoux anciens et des tableaux. Madame Villette est intéressée par un bijou......

(p12) Dans la galerie des portraits les élèves remarquent que les gens ont l'air triste. Madame Villette raconte qu'il y a une malédiction sur la famille : les femmes meurent le jour de leurs 50 ans.........

vragen bij blz 13 -17: 

1 . Wat valt Marc en Georges op?

2. (14) hoe laat stuurt mevrouw Vilette iedereen naar bed?

3. Waarom noemt Anne Marc 'imbécile'?

4. Wat ontdekt Georges als hij de folder over het kasteel opent?

5. Hoe laat wordt Anne wakker door een gek geluid dat uit de kamer van mevrouw Villette komt?

6. wat doet ze daarna?

vragen bij 20 tm 29

1. Wie wordt er 's ochtends vermist?

2. De inspecteur gelooft wel/niet in een ontvoering?

3. Anne. Marc en Georges gaan terug naar de kamer, wat vinden ze voor aanwijzing in een potje crème?

4. Welke conclusie trekken de leerlingen bij het vinden van de ketting?