Voor- en Nadelen van Geneesmiddelendranken en hun Samenstelling

Voor- en Nadelen van Geneesmiddelendranken en hun Samenstelling
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Voor- en Nadelen van Geneesmiddelendranken en hun Samenstelling

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je de voordelen van geneesmiddelendranken als toedieningsvorm benoemen. Aan het einde van de les kun je de nadelen van geneesmiddelendranken als toedieningsvorm benoemen. Aan het einde van de les kun je de algemene samenstelling van een drank als toedieningsvorm beschrijven. Aan het einde van de les kun je het verschil tussen aqua purificata en kraanwater uitleggen. Aan het einde van de les kun je uitleggen wat water van goede microbiologische kwaliteit is. Aan het einde van de les kun je de kenmerken van een oplossing benoemen. Aan het einde van de les kun je het verschil tussen oplossingen, dikvloeibare vloeistoffen en stropen, en de bijbehorende toedieningsvormen, beschrijven. Aan het einde van de les kun je de belangrijke punten benoemen waar je op moet letten bij het klaarmaken van antibioticadrankjes.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over geneesmiddelendranken en hun samenstelling?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Voordelen van geneesmiddelendranken
Eenvoudige doseringsaanpassing, makkelijke toediening, snelle werking, op maat bereiding

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nadelen van geneesmiddelendranken
Beperktere houdbaarheid, moeilijk transport, problemen met onaangename smaken of maagirritatie

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenstelling van geneesmiddelendranken
Basisvloeistof, werkzame stoffen, hulpstoffen

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschil tussen aqua purificata en kraanwater
Gezuiverd water zonder opgeloste mineralen, hogere kwaliteit dan kraanwater

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Water van goede microbiologische kwaliteit
Essentieel om contaminatie te voorkomen

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kenmerken van een oplossing
Helder, homogeen, stabiel

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschil tussen oplossingen, dikvloeibare vloeistoffen en stropen
Basiscomponenten, consistentie, invloed op toedieningsvorm

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bereidingswijze van antibioticadrankjes
Volledige opname van poeder, juiste hoeveelheid water, stofafzuiging, goed homogeniseren

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitielijst
Geneesmiddelendranken: Vloeibare toedieningsvormen van medicatie voor oraal gebruik. Aqua purificata: Gezuiverd water zonder opgeloste mineralen, gebruikt in farmaceutische bereidingen. Oplossing: Een vloeistof waarin een stof volledig is opgelost en die helder, homogeen en stabiel is. Dikvloeibare vloeistof: Een vloeistof met een hogere viscositeit, vaak gebruikt voor specifieke toedieningsvormen zoals klysma's en oordruppels. Stropen: Waterige oplossingen met een hoge concentratie suiker, vaak gebruikt in hoestdranken.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 13 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 14 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 15 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.