Itslearning Opfris training

• Training docenten
• MBO
• Studiejaar 1

Itslearning

Itslearning

De Keyuser

voor VP en VZ-IG

Karin van Tellingen

De onderlinge verhoudingen van de 

programma's

Magister

Itslearning

On Stage

Resultaten

• Gaat over de examens (examenboom)
  
• Zit het studentenrooster in (Op langere termijn gaat dit ook in It’s Learning)
  
• Aanwezigheid studenten

• Gaat over de voortgang van de student
  
• Is het communicatie middel met de student
  

• Stage gebonden activiteiten en formulieren
  
• Toegang voor extern
  

Producten vanuit praktijk examens komen in itslearning, het examen + beoordeling in Digibib.

Leereenheden en Blended learning

(vanuit Onderwegwijzer)

• Binnen itslearning ga je bij het bouwen ook al rekening houden met verschillende onderdelen die bij elkaar horen en tussendoor eventueel afgerond kunnen worden (leereenheden).
  
• Het principe van Blended Learning pas je toe bij het bouwen van een leereenheid.
• Werken met leereenheden sluit aan bij het beleid van DCTerra (de onderwegwijzer)

Een leereenheid is een samenhangend geheel van onderwijsactiviteiten, gericht op het binnen een bepaalde periode realiseren van een helder omschreven resultaat in termen van kennis, vaardigheden, houding en gedrag. Een leereenheid kent een integrale benadering van beroep en specifieke taken. (bron: definitielijst-onderwegwijs v2.0 17-2-2023)

Inloggen

• Om te oefenen en de itslearning essentials te volgen: https://academy.itslearning.com/ (Inlog gegevens krijg je in de mail.)

• Om als docent in itslearning te werken: Via de apps op de portal of via https://drenthecollege.itslearning.com/ (Aanmelden met Drenthe College account)

Als je met 2 browsers werkt (Chrome en Edge) of met 1 normale en een anonieme pagina kun je beide onderdelen tegelijk openen.

De itslearning essentials staan hier niet meer, die zijn verplaatst naar itslearning academy!!

Je kunt nu dus en de essentials openen en werken in je eigen itslearning zandbak 

Sjabloonvakken (keyuser)

Keyuser

Vanuit de sjabloonvakken naar de rooster vakken (ook tussentijds bij te stellen)

Keyuser

Keyuser

Ontwikkelgroep

Wat moet toegevoegd worden aan het sjabloonvak? Roostervakken archiveren.

Keyuser

Nieuw schooljaar: Sjabloonvak stempelen naar roostervak.

Itslearning vervangt ook de
toetsboom in Magister.

Ja

Nee

Alleen als de docent dat wil

Iedere docent maakt zijn eigen
roostervak in Itslearning

Ja

Nee

Alleen als die docent dat wil

Even op volgorde

1. De keyuser maakt samen met de ontwikkelaars (die waar nodig ook met het team overleggen) de sjabloonvakken aan.
2. De ontwikkelaars vullen de sjabloonvakken. Hierin wordt het idee van werken met leereenheden meegenomen. (De keyuser ondersteunt hierbij)
3. De keyuser stempelt de sjabloonvakken naar de roostervakken en koppelt de studenten en docenten aan het vak.
4. De docent kan indien gewenst zelf verder zijn roostervak vullen met eigen materiaal.
5. Ontwikkelaars verzamelen aan het eind van een afgesproken periode de info van docenten die een leereenheid hebben gegeven.
6. Ontwikkelaars overleggen met de keyuser over eventuele aanpassingen in het sjabloonvak.
7. Keyuser maakt nieuwe roostervakken en archiveert de oude roostervakken.

En nu, heb je nog vragen of gaan we aan de koffie?

En nu, heb je nog vragen of gaan we aan de koffie?

Ik heb nog een vraag over wat tot nog toe is uitgelegd

Blended Learning en itslearning

Blended learning:

• Onderwijs ontwerp waarbij een koppeling ontstaat tussen zelfstandig leren, online leren, groepsleren, gestuurd op locatie leren. (Het golfjes model)
  
• Basis*:

• Studenten
  
• Docent en student
  
• Student en leerinhoud

• Student staat centraal (Studentgerichte leerervaring)
  
• (minimaal 2) activiteiten sluiten op elkaar aan (Harmonieuze integratie)
  
• Student is aan het werk (Activerende strategieën)
  
• Interactie tussen (Maximale interactie):

*Bron: Last, B, Blended learning in de praktijk (2022), Boom uitgevers ,ISBN:9789024448197

Samen aan de slag (maar nog even wachten)

Verschillende concepten voor het vullen

Op basis van opeenvolgende stappen:

• Het onderwijs is verdeeld in stappen die je doorloopt in een bepaalde volgorde (stap 1 in week 1, stap 2 in week 2 enz.)

Bijv. GHZ: stap 1 = basis kennis opdoen, indelingen en oorzaken. stap 2 = basiskennis vertalen naar praktisch inzicht. wat betekent het eigenlijk als iemand van 25 het niveau heeft van iemand van 2. stap 3 = kennis en inzicht toepassen bijv. casus maken enz.) Stappen kunnen onderling niet omgeruild worden maar wel opschuiven.

Op basis van onderwerp:

• Ieder onderwerp duurt meerdere weken en per onderwerp sluit je af 

VB1: AFP, plan 1 = spijsvertering, plan 2 = bloedsomloop, plan 3 = ademhaling enz. 

VB2: Basiszorg: Plan 1 = theorie, plan 2= vaardigheden/praktijk, plan 3 = zelfstudie/opdrachten, plan 4 = verdiepening enz.

Op basis van een volledige vak:

• Elk plan is als het ware een vak. Meerdere vakken vormen een roostervak. 

Bijv. plan 1 = anatomie, plan 2 = basiszorg, plan 3 =  fysiologie, plan 4 = pathologie

Ik heb nog een vraag

Ja

Nee

En hoe nu verder

Maak een drietal groepjes,

Werk een bestaande leereenheid of nog te vormen leereenheid uit. Maak daarbij gebruik van de zandbak van iemand uit dat groepje. Werk met een van de 3 concepten.

iemand aan je zandbak vak toevoegen 

die ook kan meewerken

1. Ga naar het zandbak vak
2. Klik op "Meer" en vervolgens op "Instellingen"
3. Klik op "Eigenschappen en functies van het vak"
4. Scrol naar beneden en zet het vakje "vakdocenten toevoegen als co-auteur" aan.
5. Klik op "opslaan".
6. Klik op "meer" en dan op "Deelnemers"
7. Klik op "deelnemers toevoegen"
8. Voer de naam in van degene die je wilt toevoegen en klik op "zoeken"
   
9. Zet het vinkje voor de juiste naam aan en geef de juiste rol aan !
10. klik op "toevoegen."
11. Herhaal stap 6 t/m 11 voor alle collega's die je wil toevoegen.

Samen aan de slag

1. Werk vanuit je eigen zandbak vak

2. Planner opbouwen:

3. Rechterkant invullen:

a. In het vak naar planner, plan toevoegen
b. Linkerkant invullen, nadenken over de opbouw: zijn er geclusterde onderwerpen?

• Als er geen datum staat wordt het onderwerp geselecteerd in het overzicht van plannen of bij zonder datum
  
• Zichtbaarheid pas als het klaar is.

• Omschrijving van het onderdeel
  
• Welke leerdoelen worden behaald (zie eventueel bibliotheek)
  
• Welke bronnen en activiteiten horen bij dit onderdeel.

Voor de komende 2 weken en 20 februari

Werk in de zandbak van iemand uit het groepje. (Wil je voor jezelf dingen uitproberen, gebruik dan je eigen zandbak)

Probeer als groepje zo goed mogelijk een sjabloonvak te maken. Het hoeft niet af, het gaat om het idee krijgen van het werken met Itslearning. Probeer zoveel mogelijk uit.

Werk samen als dat lukt, deel in ieder geval onderling wat je hebt bedacht. 

Kom je er niet uit, kijk in de essentials, vraag elkaar, vraag Jakob.

Programma 20 februari:

- werken aan het sjabloonvak van 9 tot 11 (met koffie en een koekje          )

- 11 tot 12 presentatie van de resultaten, 20 minuten per groep inclusief vragen stellen.

Veel 

Veel 

En vooral