PVS week 3 bijeenkomst 2

1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
VerpleegkundeHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 27 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 100 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Praktijkvraagstuk les 2 week 1
Welkom!

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel zin heb je in deze les?
-2100

Slide 4 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Agenda voor vandaag
1. Lesdoelen;
2. Zorgsituatie inzenden; 
3. Werken in het Elektronisch Patiënten Dossier;
4. Klassikale Bespreking Go/No-Go Moment.
 


 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Kun je kunt jouw eigen aandoening in de huidige context afzetten tegen de historische context (100 jaar geleden).
2. Kun je de CanMEDs-rollen, competenties en kernbegrippen toepassen op je eigen patient journey.
3. Kun je met behulp van de dimensies van positieve gezondheid (Huber, 2011) een start maken met het invullen van je eigen web.

Na deze les...

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Historische context 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg kort uit wat volgens jou de belangrijkste verschillen en overeenkomsten zijn tussen de behandeling van jouw aandoening nu en 100 jaar geleden

Slide 8 - Question ouverte

gebruik deze opdracht OF de volgende opdracht als formatief moment voor de historische opdracht. 
1. Vorm een tweetal.

2. Bespreek in 2 minuten met je partner de belangrijkste verschillen en overeenkomsten tussen de behandeling van jouw aandoening nu en 100 jaar geleden.

3. Wissel van rol en geef je partner de gelegenheid om zijn/haar uitleg te geven.

4. Let op: Na de duo-bespreking volgt een klassikale discussie, dus bereid je voor om je inzichten te delen.
Bespreken opdracht

Slide 9 - Diapositive

Focus: Behandelingen, diagnosemethoden, levensverwachting, maatschappelijke perceptie, etc.
Historie klassikaal
Delen van inzichten met de hele klas

1. het wiel wijst een aantal studenten aan 

2. Benoem de belangrijkste verschillen en overeenkomsten die jij en je partner hebben besproken.

3. Anderen vullen aan. 

Slide 10 - Diapositive

even kort toelichten wat het uberhaubt is. 
laat evt. dit filmpje zien: 

https://www.it-academieoverheid.nl/documenten/videos/2022/07/12/het-elektronisch-patientendossier-epd

Waarom is het nuttig te leren van hoe ziekten vroeger werden behandeld?
A
Blijven leren en bijscholen
B
Kritisch nadenken over behandelingen
C
Lessen uit ethische fouten trekken
D
Verbeterde communicatie met patiënten

Slide 11 - Quiz

Blijven leren en bijscholen

Het is belangrijk om voortdurend op de hoogte te blijven van nieuwe medische kennis en behandelingen om betere zorg te kunnen bieden.
Kritisch nadenken over behandelingen

Door te begrijpen hoe behandelingen in het verleden zijn geëvolueerd, kun je huidige methoden kritisch evalueren en verbeteren.
Lessen uit ethische fouten trekken

Leren van fouten uit het verleden helpt je om vandaag ethisch verantwoorde zorg te bieden.
Verbeterde communicatie met patiënten

Historische inzichten tonen het belang van duidelijke en empathische communicatie met patiënten, wat essentieel is voor goede zorg.
Opdracht BN2030

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe moeilijk vond je de opdracht over de CanMEDS-rollen?
Heel makkelijk
Makkelijk
moeilijk
Heel moeilijk

Slide 13 - Sondage

In hoeverre begrijpt de groep de opdracht?
In hoeverre is de groep aan de slag gegaan met de opdracht?
Wat is er nodig om de opdracht af te maken?
Hoe goed denk je dat je de CanMEDS-rollen hebt begrepen door deze opdracht?
Helemaal niet begrepen
Slecht begrepen
Goed begrepen
Heel goed begrepen

Slide 14 - Sondage

In hoeverre begrijpt de groep de opdracht?
In hoeverre is de groep aan de slag gegaan met de opdracht?
Wat is er nodig om de opdracht af te maken?

Opdracht BN2030
Vorm een groepje van 4 personen en bespreek de volgende vragen (15min):

1. Welk specifiek aspect van de opdracht heeft je het meest geholpen om de CanMEDS-rollen beter te begrijpen?

2. Welke CanMEDS-rol vond je het meest uitdagend en waarom?

3. Hoe denken jullie dat de CanMEDS-rollen in de praktijk zullen terugkomen?

4. Wat zou je anders hebben gedaan als je deze opdracht opnieuw moest maken?

Slide 15 - Diapositive

even kort toelichten wat het uberhaubt is. 
laat evt. dit filmpje zien: 

https://www.it-academieoverheid.nl/documenten/videos/2022/07/12/het-elektronisch-patientendossier-epd

Wat heb je nodig om de opdracht af te maken?

Slide 16 - Question ouverte

Wijs studenten ook op de inleverdeadline voor de opdrachten. 
studenten moeten in de zelfstandige uren hier verder aan werken. 
Energizer!

Slide 17 - Diapositive

Houdt een pauze of doe een energizer, bijv. die van het filmpje
Wat weet je allemaal over het concept "positieve gezondheid" van Huber?

Slide 18 - Carte mentale

Terughalen kennis Huber
In hoeverre is Huber blijven hangen in het hoofd van onze studenten?
Bespreken van de antwoorden en koppelen aan de portfolio opdracht

Opdracht positieve gezondheid
Wat ga je doen?

- Open de portfolio opdracht over positieven gezondheid via brightspace
- Vul de vragenlijst over Positieve Gezondheid in.
- Gebruik de resultaten om jouw persoonlijke web in te vullen.

Waarom?
Het invullen van jouw persoonlijke web helpt je inzicht te krijgen in hoe jij jouw gezondheid ervaart op verschillende domeinen en helpt je te ontwikkelen als verpleegkundige.

Klik hier voor de volledige opdracht en instructies.

Slide 19 - Diapositive

Bespreken van de antwoorden en koppelen aan de portfolio opdracht Onderwijsleergesprek kort nabespreken van het woordweb. Kort introduceren van de opdracht.
Laat studenten samenwerken aan de opdracht en samen bespreken welke koppelingen ze kunnen maken/ Docent loopt langs en bemoeit zich met het gesprek indien nodig en gewenst.

Opdracht AFP

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht AFP
Waar gaat deze portfolio opdracht over
Beantwoord vragen over jouw persoonlijke ervaring met de gezondheidszorg.

Waarom?
Reflecteer op je eigen ervaringen met de gezondheidszorg en verbind deze met wat je hebt geleerd over behandelingen en de medische/verpleegkundige diagnose zoals: 
anamnese, lichamelijk onderzoek, en aanvullend onderzoek.

Klik hier voor de volledige portfolio opdracht en instructies.
-> lees de opdracht door beantwoord daarna de volgende vraag.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel tijd denk je nodig te hebben voor deze opdracht?

Slide 22 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe ga je diepgang krijgen in de antwoorden?

Slide 23 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

aan de slag! 

Slide 24 - Diapositive

loop rond en denk aan didactisch coachen
Laat het me weten zodra je klaar bent of stel je vragen hieronder.

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Vooruitblik
1. Maak zelfstandig de opdracht af over de CanMEDS-rollen en historisch besef en lever in voor de deadline. 

2. Start met de volgende opdrachten:
- Huber-opdracht (VPK): Wordt besproken in de volgende les.
- AFP-opdracht: Nabespreking tijdens AFP-bijeenkomst 1.4.

Slide 26 - Diapositive

Bijeenkomst 1 lesweek1.3
- Lees pg 26 t/m 37 van de BN2030 door,
- Je eigen aandoening in historisch perspectief. Zie opdracht vpk. Literatuur: BN2023. Opleidingsprofiel Bachelor of Nursing 2030 (loov-hbov.nl)
https://vimeo.com/877507097
Tot de volgende les!

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions