Brand Book Theorie: Bouwen aan een Sterk Merk

Brand Book Theorie: 
Bouwen aan een Sterk Merk
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
Marketing & CommunicatieHBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Brand Book Theorie: 
Bouwen aan een Sterk Merk

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je de definitie en het belang van een Brand Book uitleggen

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over het opstellen van een Brand Book?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitie en belang van een Brand Book
Een Brand Book definieert de visuele identiteit en communicatiestrategie van een merk en biedt richtlijnen voor het gebruik ervan

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kernprincipes en elementen van een Brand Book
Consistentie in het gebruik van merkelementen om herkenning en betrouwbaarheid te bevorderen

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Consistentie in branding
Het consequent toepassen van merkelementen om herkenning en betrouwbaarheid te bevorderen

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Identiteit en waarden van een merk
Het unieke karakter van een merk zoals weerspiegeld in zijn visuele en communicatieve elementen

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Visuele elementen van een Brand Book
Richtlijnen voor logo's, kleuren, lettertypen en andere visuele middelen van het merk

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stem en toon in communicatie
Richtlijnen voor de stem en toon van het merk in communicatie-uitingen

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelgroepbepaling en marktpositionering
De specifieke groep consumenten waar een merk zich op richt en de manier waarop een merk zichzelf in de markt positioneert ten opzichte van concurrenten

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Implementatie van een Brand Book in de organisatie
Het integreren van het Brand Book binnen de organisatiecultuur voor consistente toepassing

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips voor het opstellen van een Brand Book
Aandacht voor detail en begrip van de merkidentiteit voor een effectief Brand Book

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Casestudies van succesvolle Brand Books
Inzicht in de effectiviteit van succesvolle implementaties van Brand Books

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Brand Book: Definitie en richtlijnen
Brand Book: Een document dat de visuele identiteit en communicatiestrategie van een merk definieert en richtlijnen biedt voor het gebruik ervan
Consistentie: Het consequent toepassen van merkelementen om herkenning en betrouwbaarheid te bevorderen
Merkidentiteit: Het unieke karakter van een merk zoals weerspiegeld in zijn visuele en communicatieve elementen
Doelgroep: De specifieke groep consumenten waar een merk zich op richt
Positionering: De manier waarop een merk zichzelf in de markt positioneert ten opzichte van concurrenten

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

https://issuu.com/dorotheejennekens.nl/docs/brandbook_amat_r_2015

https://issuu.com/kellydeleeuw/docs/brandbook_hemapages

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 17 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 19 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.