F2.2B Les 1 voorbereiding meesterproef

• Mens & Maatschappij
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

         Fase 2                                                        

Fase 2.2 B

Voorbereiding op Meesterproef 

les 1

 

Doelen van de les

Meesterproef voorbereiden

• Je weet uit welke onderdelen de meesterproef bestaat.
• Je weet wat er belangrijk is bij het maken van een affiche.
  
• Je weet waar je aan moet denken bij het kiezen voor hapje/drankje.
• Je weet hoe je met de planner aan de slag moet.
  
• Jullie hebben taken verdeeld.
• Iedereen kan aan de slag in vervolgles 1B

Meesterproef

Met een groepje het gekozen continent presenteren 

1. Affiche
2. Hapje/drankje

Het is de bedoeling dat de leerlingen door de lessen 'voorbereiding op de meesterproef' uiteindelijk de 3 onderdelen van de meesterproef gemakt hebben. 

De lessen bestaand steeds uit een A deel dat informatief is en in het continent gevolgd wordt en een B deel dat bedoeld is voor uitwerking en in de klas gedaan wordt. 

Affiche 

voorbeeld 1

Wat zie je allemaal op dit affiche?

Wat vind je goed aan dit affiche?

Affiche 

voorbeeld 2

Wat zie je allemaal op dit affiche?

Wat vind je goed aan dit affiche?

Affiche 

voorbeeld 3

Wat zie je allemaal op dit affiche?

Wat vind je goed aan dit affiche?

Wat is belangrijk bij een goed affiche?

De leerlingen denken terug aan de 3 affiches die ze zojuist gezien hebben.

Wat is ze daar positief aan opgevallen?

Wat zouden zij ook doen om een goed affiche te maken?

Affiche - denk aan...

• Welke informatie wel en welke niet op het affiche
• Maak een voorbeeld, schets, proefexemplaar
• Korte, opvallende titel
• Goed leesbaar
• Makkelijk te begrijpen
• Duidelijk, geen zoekplaatje
  
• Gebruik tekeningen en foto's en tekst en symbolen

Bespreek met de gehele groep dat het affiche in ieder geval aan deze eisen moet voldoen. Laat leerlingen er een foto van maken, het opschrijven...

hapje/drankje 

voorbeeld 1

Wat zie je?

Laat de leerlingen verwoorden welk soort hapjes ze zien en eventueel het werelddeel noemen. 

hapje/drankje 

voorbeeld 2

Wat zie je?

Laat de leerlingen verwoorden welk soort drankjes ze zien.

hapje/drankje 

voorbeeld 3

Wat zie je?

Laat de leerlingen verwoorden welk soort hapjes ze zien en eventueel het werelddeel noemen. 

Wat is het doel van
de hapjes en drankjes
tijdens de meesterproef?

1. Een maaltijd eten
2. Aan anderen laten zien
3. Anderen laten proeven
4. Lunchen

Hapje/drankje - denk aan...

• Het is om te proeven, geen maaltijd
• Het hapje/drankje moet de avond van tevoren thuis of       zonder keuken op school te maken zijn
• Een budgetplan
• Een boodschappenlijst

Het bedachte hapje/drankje (mag ook meer zijn) moet uitvoerbaar zijn. Zowel qua kosten als tijd als hoeveelheid etc. 

Planning

1. Je gaat met een groepje, 2 weken aan de slag.
2. Eén overleg les (45 min.) samen per week.
3. Eén uitwerk les (45 min.) in je eigen klas per week.
4. Jullie zullen moeten plannen.
5. Daarvoor ga je een planner gebruiken.

Het is van belang dat leerlingen overzien dat ze in een periode van 4 weken iets voor elkaar moeten krijgen met een groepje. Ze moeten dus samenwerken. Samenwerken vraagt plannen en taken verdelen.

In de planner schrijf je op wat er is gedaan, 

wat er voor de volgende keer gedaan moet worden 

en wie wat doet.

Leerlingen krijgen iedere week tijdens de overleg les informatie, gaan vervolgens in de les kijken wat er al gedaan is, wat er nog gedaan moet worden en wie wat doet. Dit doen ze met behulp van een planner van de 4 dinsdagen/donderdagen.

Taakverdeling

1. Je gaat met een groepje, 2 weken aan de slag.
2. Eén overleg les (45 min.) samen per week.
3. Eén uitwerk les (45 min.) in je eigen klas per week.
4. Jullie zullen taken moeten verdelen
5. Wie gaat wat doen?

Welk van de drie taken wil een leerling graag doen, waarom?

Hoe gaan jullie de taken verdelen?

Zorg ervoor dat het voor het gehele groepje duidelijk is wie verantwoordelijk is voor het onderdeel affiche, wie verantwoordelijk is voor het onderdeel hapje/drankje en wie verantwoordelijk is voor het onderdeel product. 

2A groepen

Afrika - mvr. Brouns

Australië - mvr. Cox

Azië - mvr. Prak

Europa - mvr. van Dinther

N. Amerika - mvr. Kickken

Z. Amerika - mnr. Schellings

2B groepen

Afrika - mvr. Prak

Australië - mvr. Broens

Azië - mvr. Timmermans

Europa - mvr. Valke

N. Amerika - mvr. Kickken

Z. Amerika - mnr. Schellings

De leerlingen kunnen voor vragen over het continent, voor hulp, voor meedenken etc. bij deze specifieke docenten. 

Opdracht voor vervolgles 1B

Affiche 

• Maak een mindmap
• Bekijk uit de eerder gemaakte collages wat jullie kunnen gebruiken
• Zoek aanvullend materiaal

Hapje/drankje 

• Maak een mindmap
• Welke eerder verzamelde recepten zijn er, welke zijn geschikt
• Zoek eventueel verder

Planning & Taakverdeling

1. Wat heb je deze les gedaan?
2. Wat moet gedaan worden voor volgende week?
3. Wie doet wat?
4. Opschrijven in planner.