WPL 2 presentatie

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

eindevaluatie

WPL2

Na deze presentatie weten jullie:

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Maar voor we beginnen:

Een kleine terugblik...

Groei:

Ik moest dus groeien op deze drie vlakken dit schooljaar. 

Pedagogisch ben ik gestaag doorgegaan met mijn ontwikkeling. Niet harder of zachter dan ik verwacht had. De basis is goed. Meer dan goed zelfs. Mijn sterkste kant. Ik heb geleerd dat ik deze kant ook mag omarmen en benoemen En ik merk dat ik deze sterke kant van mezelf ook kan inzetten om een andere kant te compenseren. Dit zie ik niet als verkeerd. Integendeel!

Groei:

In het (vak)didactische had en heb ik nog wel wat slagen te maken. Ik sta weliswaar zekerder voor de klas. Dit helpt me erg in het overbrengen van de stof. Ik heb mezelf tijdsmanagement aangeleerd. Ik heb er zelfs een horloge voor aangeschaft. Op deze manier houd ik mezelf erg strak aan mijn eigen planning. En door een les in verschillende onderdelen te delen heb ik meer controle over de tijd die ik heb. Het resultaat is een evenwichtigere les die ik meer onder controle heb en minder gehaast geef.

Groei:

Goede vragen stellen en mooie opdrachten maken is dit jaar minder uit de verf gekomen dan ik aanvankelijk beoogd had. 

Maar door corona heb ik wel mezelf eigen gemaakt hoe ik goede (online) lessen maak, welke opdrachten goed en minder goed werken en hoe ik schakel tussen fysiek onderwijs en online onderwijs.  

Dit werd me pas duidelijk door feedback van leerlingen die aangaven dat ze mijn lessen fijn vonden. 

Groei:

Ik heb het goede vragen stellen voor dit jaar laten varen omdat de benadering hiervan online zoveel anders is als bij fysiek onderwijs. Ik denk dat hier voor docenten opleidingen een hele nieuwe uitdaging ligt. Een module online onderwijs geven. 

Ik heb dit ontwikkeldoel gaandeweg vervangen door in te zetten op het leren maken van valide en betrouwbare toetsen. En op het (zelfstandig) beoordelen van gemaakt werk. 

Groei:

Waar ik me vorig jaar nog zorgen maakte over mijn vakinhoudelijke kennis, heb ik daar dit jaar veel meer berusting in. Hoewel ik nog steeds moeite heb met het benoemen en (her)kennen van grammaticale termen merk ik wel een grote groei t.o.v. vorig jaar. Ik heb geleerd dat dit niet slechts berust op kennis maar ook op ervaring. Nu ik na 2 jaar op dit niveau zit maak ik me geen zorgen over de toekomst.

Door structuur aan te brengen in de lessen die ik maakte, bracht ik ook structuur in de opbouw van een schooljaar. Welke stof wanneer aan bod komt; hoe een jaar is opgebouwd.

Bekwaamheden:

Het is makkelijk om een boel tekortkomingen van mij toe te dichten aan corona. Toch is dit in sommige gevallen wel het geval. Halverwege de 2e lockdown zat ik mentaal zo vast in een neerwaartse spiraal dat ik de bekwaamheden die ik hiernaast heb genoemd voor lief heb genomen en de focus heb weerlegd naar herstel van eigen energie.

Bekwaamheden:

Ik dacht altijd dat goed kunnen reflecteren hetzelfde was als eerlijk je eigen tekortkomingen kunnen benoemen. Hierin ben ik een superster! 

Maar reflecteren is ook benoemen wat niet goed ging en redeneren hoe dat dan beter kan. Of benoemen wat juist heel goed ging en dat gebruiken voor je verdere ontwikkeling.

Ik kan reflecteren! En ook ervan leren! Maar toch wil ik hier meer begeleiding in. De afgelopen 2 jaar heb ik veel in de spiegel gekeken. Mijn ervaring is dat ik hier nog meer uithaal als iemand de spiegel omhoog houdt. Ik ben naar mezelf steeds kritischer en ook niet bang voor kritiek van (sommige) anderen.

Bekwaamheden:

Terugkomend op de structuur die ik mezelf eigen maakte in de lessen die ik creëerde. Ik heb dus al een hele serie lessen gemaakt. Deze lessen gaan bijna allemaal over grammatica onderdelen en volgen elkaar op. Deze organisatie helpt mij met overzicht bewaren maar ook met het overzicht kunnen overbrengen op de leerlingen.

Voor volgend jaar wil ik dit nog meer uitdiepen. Ik wil een serie lessen maken. (al met Gina over gehad) Hieruit wil ik leren hoe ik een serie lessen opbouw; hoe ik de aandacht en interesse vast kan houden gedurende een paar weken en hoe ik het niveau van de les bepaal en laat meegroeien met de leerlingen. Ik zou het later zelfs nog verder willen door ontwikkelen in een onderwerp dat 3 jaar op rij terug komt, met telkens een andere insteek die voorziet in de leerbehoefte van de leerlingen in dat leerjaar.

Bekwaamheden:

Naast het lesgeven beweeg ik mij op NotreDame ook in verscheidene teams. Hierin laat ik steeds vaker zien een kartrekker te kunnen zijn. Dit komt bijvoorbeeld tot uiting in het organiseren en plannen van 'eigenwijze weken' en door vaker de regie te nemen in het team.

Dit 'organiseren' was niet één van de vaardigheden die ik mezelf als doel had gesteld om te ontwikkelen. Maar dat gebeurde wel. En ik zie het als een zeer waardevolle en nuttige vaardigheid. Maar ook één die ik nog verder wil ontwikkelen.

Bekwaamheden:

Dan is er nog het stukje documentatie dat vooral terug te herleiden was naar discipline.

Daar is dit jaar echt heel weinig van terecht gekomen. Als excuus of smoes voer ik natuurlijk corona op. Dat is ook waar maar dat haalde niet zozeer de discipline onderuit. Meer dat door het vele werk van dit schooljaar ik mezelf er niet toe kon zetten om bulb o.i.d. nog verder in te vullen.

Een groot aandachtspunt voor volgend jaar, dus.

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Resumé:

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Resumé:

- overzicht, in een les, in een semester, in een jaar.

- tijdsmanagement in een les.

- toepassen Direct Instructiemodel

- didactiek, vakinhoudelijk, rustigere lessen (ook in beeld)

- organisatie (van les, van werk)

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Resumé:

door veel te reflecteren en te luisteren. 

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Resumé:

- Op mijn leerlingen die boven zichzelf uitstegen. 

- Op de waardering van mijn collega's.

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Resumé:

- In m'n studie.

- Didaktisch

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Resumé:

loodzwaar!

# waar Jeroen in gegroeid is dit schooljaar.

# hoe Jeroen aan deze groei gewerkt heeft.

# waar Jeroen trots op is.

# waar Jeroen eigenlijk verder in had willen zijn.

# hoe Jeroen het afgelopen jaar ervaren heeft.

# waar Jeroen voor volgend schooljaar meer aan wil werken.

Resumé:

- een lessenserie

- didaktiek/stof overbrengen

- groepsmanagement

- documentatie

- organisatie