STV NE: Les 3 - E-mail schrijven

• Middelbare school

Vorige les...

Hoe schrijf je een goede e-mail 

om hulp te vragen van een docent?

- De schrijfkader besproken

- Schrijfopdracht e-mail naar een docent

Aan welke docent is je e-mail gericht?

Welke aanhef en afsluiting gebruik je in je e-mail?
Aanhef: ................. naam docent,
Afsluiting: .................,
Je eigen naam

Deze les...

Hoe schrijf je een goede e-mail 

wanneer je hulp wil vragen van een docent?

• E-mail schrijfopdracht bespreken in groepjes
• E-mail herschrijven
• E-mail inleveren bij docent
• Exitticket aan einde van de les

Leerdoelen

1. Je leert op welke conventies je moet letten als je een e-mail schrijft. (R)
2. Je kan van een e-mail van een ander zien wat er goed en niet goed aan is. (T1)
3. Je kan van  e-mail herschrijven met behulp van de schrijfhulp en feedback. (T2)
   

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Instructie 

Jullie bespreken elkaars e-mail in groepjes van drie. De docent heeft de groepjes gemaakt. (Geen discussie!)

Geef elkaar feedback

(3 x 5 minuten per e-mail)

Lees elkaars e-mail. 

Staan alle onderdelen uit de schrijfhulp in de e-mail?

Je mag op het blaadje aantekeningen maken.

Geef elkaar een tip  en een top!

Verbeter je e-mail

Vraag? Steek je vinger op.

Klaar? Steek je vinger op. De docent komt eerst kijken.

Lever je e-mail in bij de docent om na te kijken.

Exitticket:
Wat heb je geleerd van de peerfeedback die je kreeg?

Leerdoelen bereikt?

1. Je leert op welke conventies je moet letten als je een e-mail schrijft. (R)
2. Je kan van een e-mail van een ander zien wat er goed en niet goed aan is. (T1)
3. Je kan van e-mail herschrijven met behulp van de schrijfhulp en feedback. (T2)

*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Fijn weekend!