Whatshappy mentorles B1HV

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

WhatsHappy

We gaan afspraken maken over wat wel en niet zou moeten mogen op WhatsApp (en eigenlijk ook op andere sociale media).

Het resultaat: iedereen Whatshappy!

1. 
2. 
3. 
4. 

 WhatsApp met 12,1 miljoen gebruikers in Nederland in 2020

1. 
2. 
3. 
4. 

FOMO – the fear of missing out

Deze term verwijst naar de angst om dingen te missen die online gebeuren; constant je telefoon checken en laten weten wat jij doet, hoe anderen daar op reageren en willen weten wat zij doen in hun leven.

Bron: https://www.mediawijsheid.nl/buzz/

Hoe oud moet je zijn om WhatsApp te mogen gebruiken?

1. 11
2. 13
3. 15
4. 16

Waar gebruik jij WhatsApp voor?

Heb je wel eens wat vervelends meegemaakt via Whatsapp? Wat dan?

Wat is jouw laatst gestuurde emoji?

Wat kan wel / wat kan echt niet?

Moet je meteen reageren op een bericht? 

Mag je scheldwoorden gebruiken?  

Kan je een groepsapp weigeren? 

Kan je afkortingen gebruiken tegen iedereen?  

Kan je straattaal gebruiken in de klassenapp?

Kun je foto's van een ander doorsturen? 

Kun je stickers maken van een ander?

Opdracht 

Werk voor jezelf en in stilte.  Schrijf op: 6 minuten de tijd.

5 dingen die jij WEL kunt doen als je praat via social media. 

5 dingen die je NIET kunt doen als je praat via social media. 

Weet je er geen 5.....probeer dan zoveel mogelijk.

Niet overleggen en bij elkaar kijken!! 

Opdracht: Werken in een groep. 

Je krijgt een nummer van de docent. Onthoud dat nr. goed.

1. Lees je antwoorden aan elkaar voor. 
2. Luister naar wat een ander heeft opgeschreven
3. Overleg met elkaar en bedenk een top 5 met:
4. De dingen die wel kunnen (5).
5. De dingen die niet kunnen (5). 
6. Schrijf ze op een een vel papier.

Wat wel en Wat niet

• Je loopt per groepje langs de andere tafels.
• Zet een streepje achter de drie afspraken per papier die jij het belangrijkste vindt.

Poster

Welke afspraken maken wij als klas

over hoe wij communiceren via de 

social media? 

Hoeveel mensen heb jij al bericht? 

Instructie: -ga ergens alleen zitten.

                       -schrijf op een blaadje

                       -je mag niets delen met elkaar, dus stilte.

opdracht:  Telefoon mag gebruikt worden voor dit onderzoekje.

schrijf op: na 6 minuten stoppen. Docent neemt les weer over.

"Met hoeveel mensen heb jij al bericht vandaag?"

"Welke apps gebruikte jij daarvoor?"

KLASSIKAAL

Kijk met de klas 1 of 2 filmpjes. Kies uit: 

FILMPJE 1: 

 Joyce werd én heeft gepest. Kijk en luister naar haar verhaal 

FILMPJE 2: 

Groepsgedrag bespreken met je klas? Kijk het filmpje maar leg eerst het volgende uit:

De mens streeft van nature een groepsidentiteit na. Of je nu wilt of niet, de groep is altijd sterker dan het individu. Dit is de reden waarom het zo belangrijk is dit streven soms te doorbreken en de ‘juiste’ beslissing te nemen. De beslissing waarmee je echt een verschil maakt. Dit kan een leerkracht doen, een leerling die ziet dat een klasgenoot gepest wordt, of het ‘slachtoffer’ van pestgedrag kan zelf het verschil maken.

Instructie video fragment.

Belangrijk om echt alles mee te kunnen maken van de video:

• 1 kijk en luister goed.
• 2 probeer geen reactie te geven.
• 3 wat voel je?
• Na de video: kort klassengesprek. Let hierbij op het lesdoel           Lesdoel: Je luistert als iemand anders aan het woord is.