17/9, onderwerp, thema en motieven

Welkom

Fictie


Literaire begrippen
Nederlands
1 / 37
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 37 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Welkom

Fictie


Literaire begrippen
Nederlands

Slide 1 - Diapositive

Lesprogramma
  • lezen en hw bespreken

  • Uitleg literaire begrippen

  • Vertaling naar je boek

Slide 2 - Diapositive

mavo:

1. lezen

2. huiswerk bespreken
havo:

1. huiswerk bespreken

2. lezen
timer
15:00

Slide 3 - Diapositive

Noem enkele begrippen die te maken hebben met fictie

Slide 4 - Carte mentale

Leerdoelen
Aan het eind van deze les...

  • weet je wat de literaire begrippen genre, ontwikkeling van de hoofdpersoon, tijd, thema, motieven en onderwerp inhouden.

  • kun je in een verhaal herkennen en uitleggen hoe de onderdelen genre, ontwikkeling van de hoofdpersoon, thema,  motieven en onderwerp terugkomen.

Slide 5 - Diapositive

Genre
Een genre is een verhaalsoort.

Detective : oplossen van misdaad
Griezelverhaal : enge dingen en vreemde wezens
Psychologisch thriller : nadruk op personages, we volgen hun gedachten en gevoel
Science fiction : vaak in toekomst /ruimte


Slide 6 - Diapositive

Personages: karakter en type
Karakter:
  • Veel verschillende karaktereigenschappen
  • De auteur gaat dieper in op het innerlijk van de hoofdpersoon. 
  • Een ‘karakter’ maakt tijdens het verhaal ook vaak een ontwikkeling door.

Type:
  • Enkele typerende uiterlijke kenmerken neer, zonder dat hij het innerlijk beschrijft. 
  • We leren de hoofdpersoon maar oppervlakkig kennen.


Slide 7 - Diapositive

Personages
hoofdpersoon
bijpersoon
Je komt te weten wat hij/zij denkt en voelt
Je krijgt veel minder informatie. Geen gedachten en gevoelens.
round characters; 
Hij/ zij maakt een karakterontwikkeling door.
flat characters;
Hij/ zij verandert niet en is voorspelbaar.

Slide 8 - Diapositive

Welke ontwikkeling maakt je personage door in je boek?

Slide 9 - Question ouverte

Verteltijd en vertelde tijd

  • Verteltijd: tijd die nodig is om een verhaal te vertellen (of te lezen). De hoeveelheid tijd die verstrijkt in een bepaald aantal regels of bladzijden. De tijd die je nodig hebt om een tekst voor te lezen (uitgedrukt in pagina’s).

  • Vertelde tijd: de hoeveelheid tijd (uitgedrukt in minuten, dagen, weken, jaren) die tijdens de vertelde gebeurtenissen verstrijkt.

Slide 10 - Diapositive

Wat is de vertelde tijd van je boek (ongeveer)?

Slide 11 - Question ouverte

Tijd herkennen
  • Soms staat letterlijk in een verhaal beschreven wanneer het zich afspeelt (jaartal of datum).
  • Als het niet letterlijk in het verhaal staat, moet je het zelf vinden. Let dan op: historische gebeurtenissen/personen, gebruiksvoorwerpen, gewoontes, de omgeving en taalgebruik.
    Het ontbreken van bepaalde gebruiksvoorwerpen kan ook informatie zijn.

  • Je kunt een tijd aangeven door middel van een tijdvak of jaartal, maar er is meer over tijd te vertellen: seizoenen, dag/nacht en kloktijden.

Slide 12 - Diapositive

Tijd: chronologie
  • Chronologisch: de gebeurtenissen spelen zich achtereenvolgens af in de tijd. De schrijver laat het verhaal bij een bepaald punt in de tijd beginnen en vertelt tot er een bepaald eindpunt in de tijd bereikt is.

  • Niet-chronologisch: vertelwijze waarbij de verteller wat de tijd betreft zelfstandige onderdelen van het verhaal invoegt die niet tot de chronologische opeenvolging van de gebeurtenissen gerekend kunnen worden. Soms kan dat gedaan worden door het verhaal midden in de gebeurtenissen te laten beginnen (in medias res) en pas daarna de voorgeschiedenis te onthullen.

Slide 13 - Diapositive

Terug in de tijd
  • Flashback: terugblik. (Langere) passage in een verhaal die de chronologische lijn doorbreekt doordat hij zich op een eerder moment afspeelt. Een flashback is eigen een op zichzelf staand verhaal in een verhaal; als men de flashback uit het verhaal haalt, dan is deze nog steeds geldig (d.w.z. het is een verhaal op zich).

  • Terugverwijzing: er wordt verwezen naar iets dat al gebeurd is, de verhaalloop wordt niet onderbroken.

Slide 14 - Diapositive

Vooruit in de tijd
  • Flashforward: een langere passage binnen een verhaal dat speelt in de toekomst.

  • Vooruitwijzing: korte vooruitblik. Een verwijzing naar iets dat gaat gebeuren, roept spanning op:
    ‘Het was dus wel een wat vreemde jongen, maar dat zijn afwijking tot zo catastrofale gebeurtenissen zou leiden, had niemand kunnen voorzien.’

Slide 15 - Diapositive

Kunstgrepen met tijd
  • Tijdsprong: een (on)bepaalde hoeveelheid tijd wordt overgeslagen. De auteur doorbreekt de chronologie met flashbacks, flashforwards, vooruitverwijzingen en terugverwijzingen.

  • Tijdvertraging: een gebeurtenis in een verhaal wordt zodanig opgerekt dat het lezen erover langer duurt dan de gebeurtenis zelf, Tijdvertraging is een beproefd middel om spanning op te wekken.

  • Tijdverdichting: Minder belangrijke episoden worden soms in weinig tekst globaal samengevat; tijdverdichting.

Slide 16 - Diapositive

Functies van tijd
  1. Spanning.

  2. Geeft extra informatie over gebeurtenissen / personages.

  3. Geeft informatie over het karakter / de motieven van personages.

Slide 17 - Diapositive

Speelt tijd een rol in je boek? Zo ja, hoe?

Slide 18 - Question ouverte

Spanning
  • Een verhaal is spannend als je telkens door wilt lezen of kijken. Spanning ontstaat als het verhaal vragen oproept. Bijvoorbeeld:
'Hoe gaat het verhaal verder?'
'Wat zal er met de hoofdpersoon gebeuren?'
'Hoe zal het verhaal eindigen?'


  • Dit noemen we spanningsvragen. Deze vragen zijn te vinden op open plekken in het verhaal. Wil je antwoorden op de vragen? Dan móét je wel doorlezen of -kijken! 

Slide 19 - Diapositive

Spanningsboog
  • Een spanningsboog is een (denkbeeldige) lijn die loopt van het begin van het boek tot het eind.

  • Wanneer er een spannende situatie is, gaat de lijn omhoog en bij een ontspannen situatie gaat de lijn omlaag.

  • De schrijver bedenkt de spanningsboog zó dat jij als lezer graag doorleest

Slide 20 - Diapositive

Spanningstrucs
De schrijver heeft een aantal trucs om een verhaal spannend te maken:
  1. gevaarlijke situaties (bijvoorbeeld een achtervolging)
  2. gevaarlijke ruimtes (bijvoorbeeld een verlaten park 's nachts)
  3. beschrijving van spanning bij personages ('snel kloppend hart')
  4. de antwoorden op spanningsvragen uitstellen (de ontknoping uitstellen)
  5. kleine stukjes van de ontknoping verraden (door vooruit te kijken, of door een zin als: 'Hij zou later nog veel spijt krijgen van deze keus')
  6. een hoofdstuk of aflevering eindigen met een cliffhanger (een heel spannend moment)

Slide 21 - Diapositive

Van welke spanning maakt de schrijver gebruik in je boek?

Slide 22 - Question ouverte

De ruimte
Setting: de plaats (geografisch), de tijd (de historische tijd) en de omstandigheden (bijvoorbeeld winter, vakantie, staking). 

De ruimte van een verhaal kan dan ook verschillende functies hebben:
  1. Sfeer oproepen: bepaalde ruimten kunnen een sfeer oproepen. Zo kan een donker bos spanning oproepen.
  2. Karakterisering van een personage




  3. Symbolische functie 
parallel: ruimte komt overeen met de gebeurtenissen en de gevoelens van de personages
contrast: ruimte is tegengesteld aan de gebeurtenissen en de gevoelens van de personages.

Slide 23 - Diapositive

Vertelperspectief: ik-verteller
  • Ik-verteller: de ik-verteller vertelt wat hij zelf heeft meegemaakt: hij is verteller en personage tegelijk.

  • De ik-verteller is niet alwetend in de zin dat hij inzicht heeft in wat er in de hoofden van de andere personages omgaat. Alleen de gedachten, dromen en gevoelens van het ik worden gepresenteerd.

  • Het lijkt wel of de lezer een direct verslag krijgt van wat de ik-figuur meemaakt of meegemaakt heeft.

Slide 24 - Diapositive

De personale verteller
  • Romans en verhalen in de derde persoon, de hij- of zij-vorm. 

  • De verteller heeft zich teruggetrokken en presenteert alleen datgene wat de personages denken, voelen, zien, ervaren en meemaken.
    Het lijkt net alsof het verhaal helemaal niet verteld wordt, alsof de handeling zich vanzelf ontrolt.

Slide 25 - Diapositive

De alwetende verteller
  • Wanneer een ‘ik’ of ‘wij’ een verhaal vertelt waarin hij zelf geen rol speelt. 
  • In de auctoriale vertelsituatie doet de verteller zich voor als de auteur. De combinatie van eerste en derde persoon is kenmerkend.
  • De auctoriale verteller staat boven zijn verhaal en heeft alle touwtjes in handen en telkens in te grijpen/over iets anders te vertellen. 
  • Ook heeft de verteller in principe inzicht in het innerlijk, de gedachten en de gevoelens van alle personages, maar hij kan er ook voor kiezen zijn personages van buitenaf te beschrijven.

Slide 26 - Diapositive

Vanuit welk perspectief is je boek geschreven?

Slide 27 - Question ouverte

Thematiek en motieven
  • Verhaalmotief: een steeds terugkerend betekenisvol element in een literaire tekst, dat op een thema wijst. Abstracte begrippen zoals liefde, eenzaamheid, oorlog. 
  • Leidmotief: terugkerende tastbare zaken met een symbolische betekenis. Een dobbelsteen (toeval) kan bijvoorbeeld een leidmotief zijn.
  • Motto: een kort tekstje, meestal een citaat, dat van toepassing is op het boek en verwijst naar de thematiek
  • Thema: de centrale gedachte in verhaal, duidelijk door het geheel van personages, ruimten en situatie. Waarover wil de auteur je laten nadenken/welke boodschap is er?

Slide 28 - Diapositive

Thema bepalen
Stel het onderwerp vast.
- Wat doet dat onderwerp?
- Wat voor invloed heeft het onderwerp op personages en dus het verhaal?

Bekijk de titel en de omslag
Lees het motto.
Kijk naar herhaalde aspecten -> motieven.
Let op de afloop van het verhaal.

Slide 29 - Diapositive

Einde
  • Open einde: als er open plekken blijven als de tekst afgelopen is. Een bijzondere open plek is het zgn. ‘open eind’, waarbij de afloop van een verhaal in het midden wordt gelaten, zodat de lezer die volgens zijn eigen idee of verbeelding kan invullen.

  • Gesloten einde: als alle vragen beantwoord zijn en er geen open plekken meer zijn aan het einde van de tekst. 

Slide 30 - Diapositive

Latino King
* Symbolen?
* Let goed op de bijnamen in het boek.
* Wat is het motief in het boek
* Specifieke gebeurtenissen moet je weten: ziekenhuis, gevangenis ed.
* Leg de titel uit.

Slide 31 - Diapositive

Ren voor je leven
* uitleg titel;
* Motief van het boek uitleggen;
* Vertel perspectief;
* Specifieke gebeurtenissen weten.

Slide 32 - Diapositive

Het EOS Project
* Per deel moet je verschillende gebeurtenissen weten:
- bijv. op welke plek ontmoet Mink Jools.
- Mink en Sebas gaan op onderzoek uit, door wie worden ze betrapt? ed.
* Vertelperspectief;
* Motto?

Slide 33 - Diapositive

Komt een vrouw bij de dokter
* Functie van de songteksten?
* Wie zijn de hoofdpersonen en wie de bijpersonen?
* Wie zijn Thomas en Anne?
* Vertelperspectief?

Slide 34 - Diapositive

Leerdoelen
Aan het eind van deze les...

  • weet je wat de literaire begrippen genre, ontwikkeling van de hoofdpersoon, tijd, thema, motieven en onderwerp inhouden.

  • kun je in een verhaal herkennen en uitleggen hoe de onderdelen genre, ontwikkeling van de hoofdpersoon, thema,  motieven en onderwerp terugkomen.

Slide 35 - Diapositive

aan de slag:
HS3, paragraaf 2

mavo: opdracht 1 +2

havo: opdracht 1+2

Slide 36 - Diapositive

mavo

HS3, paragraaf 2:

opdracht 3 t/m 5
havo

HS3, paragraaf 2:

opdracht 3+4
huiswerk voor dinsdag 24 september

Slide 37 - Diapositive