Les 13 - §3.4 Nederland in het interbellum

3.4 Nederland in het interbellum
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

3.4 Nederland in het interbellum

Slide 1 - Diapositive

Planning
Lesuur 1
  • Nederland tijdens het interbellum

Lesuur 2
  • Verwerken

Slide 2 - Diapositive

Eerste Wereldoorlog
Interbellum

Slide 3 - Question de remorquage

Welke politicus speelde een belangrijke rol bij de grondwetsherziening van 1848?
A
Thorbecke
B
Troelstra
C
Kuyper
D
Wilhelmina

Slide 4 - Quiz

Welke grondrechten zijn bescherming tegen de overheid?
A
recht op werk
B
vrijheid van godsdienst
C
recht op bestaanszekerheid
D
recht op gezondheidszorg

Slide 5 - Quiz

Welke groep streed voor uitbreiding van kiesrecht en algemeen kiesrecht?
A
protestanten
B
liberalen
C
socialisten
D
feministen

Slide 6 - Quiz

Welke koning regeerde tijdens de grondwetsherziening van 1848?
A
Wilhelmina
B
koning Willem III
C
koning Willem II
D
Schaepman

Slide 7 - Quiz

Welke grondrechten zijn sociale grondrechten in Nederland?
A
Recht op woongelegenheid
B
Recht op bestaanszekerheid
C
Recht op onderwijs
D
Recht op gezondheidszorg

Slide 8 - Quiz

Wat zijn klassieke grondrechten in Nederland?
A
Vrijheid van drukpers
B
Vrijheid van meningsuiting
C
Vrijheid van godsdienst
D
Vrijheid van vereniging en vergadering

Slide 9 - Quiz

Leerdoelen: je leert...
  • de kenmerkende gebeurtenissen en ontwikkelingen in Nederland herkennen en in het juiste tijdsgewricht plaatsen en toepassen.
  • de kenmerkende gebeurtenissen en ontwikkelingen in de Nederlandse staatsinrichting herkennen en beschrijven.

Slide 10 - Diapositive

Werken met LessonUp
Aantekening voor het examen
Opdracht
Meer informatie
Bronnen
Je mag je device gebruiken
Je mag samenwerken
Je moet je oortjes gebruiken
Je werkt zelfstandig
Examenvraag
Je werkt in stilte

Slide 11 - Diapositive

Crisis in Nederland
  • NL werd in de jaren ‘30 ook getroffen door de economische crisis = hoge werkloosheid 
  • Werklozen moesten stempelen (voor een uitkering) of werden ingezet bij werkverschaffingsprojecten.
  • De regering (o.l.v. premier Colijn van de ARP) voerde een aanpassingspolitiek => bezuinigen. Salarissen en uitkeringen werden lager.

Aantekening voor het examen

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Positief beeld Colijn
Negatief beeld Colijn

Slide 14 - Diapositive

Vernedering
  • De steun is vaak te laag, daarom moeten mensen ook andere hulp krijgen.

  • Zo krijg je bijvoorbeeld kleding, maar daar staat wél een stempel in: iedereen kan dat zien.

  • Je hoeft geen rijwielbelasting te betalen: maar ook dát kan iedereen zien

Slide 15 - Diapositive

Politieke gevolgen crisis Nederland
Politieke gevolgen van de crisis:
  1. Geen vertrouwen meer in democratie.
  2. Opkomst Nationaal-Socialistische Beweging (NSB) o.l.v. Mussert.

Nederland verklaarde zichzelf opnieuw neutraal.

Aantekening voor het examen

Slide 16 - Diapositive

Examenvraag
Opdracht
Examenvraag

Slide 17 - Diapositive

Examenvraag 2021 - I

Tijdens de economische crisis tussen 1930 en 1940 werden werklozen in
Nederland door de overheid verplicht om te stempelen.
-->  Noem een reden voor deze verplichting.
Opdracht
Examenvraag

Slide 18 - Diapositive


Examenvraag
Opdracht
Je mag je device gebruiken
Je werkt zelfstandig.
Je werkt in stilte

Slide 19 - Question ouverte

Examenvraag 
Uit het antwoord moet blijken dat moest worden voorkomen dat werklozen
zwart konden werken / stiekem geld konden (bij)verdienen (naast de steun
van de staat) / dat werklozen niet vertrouwd werden door de overheid. 
Opdracht
Examenvraag

Slide 20 - Diapositive

Plus de leçons comme celle-ci