St. Oelbert Wilskracht
1 / 25
La durée de la leçon est: 30 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Module inzicht: Je kunt invloed uitoefenen op je eigen gedrag.
Les inzicht: Deze les gaat over gewoontes. Het lesinzicht is dat de leerling zich bewust is van wat gewoontes zijn en wat slimme manieren zijn om gewoontes te veranderen. Scroll verder om de leerdoelen te lezen.
Leerdoelen. De leerling...
- Weet wat een gewoonte is.
- Weet wat een gewoontelus is en weet ook de individuele gedeeltes van een gewoontelus te benoemen.
- Kent de kracht van het belonen.
Extra informatie
Alle activiteiten die we dagelijks herhalen tellen zich op tot onze gewoontes. Er zitten gewoontes tussen die ons goed doen en gewoontes die we liever kwijt dan rijk zijn maar hoe werken gewoontes eigenlijk? Over dit onderwerp is in de psychologie tegenwoordig veel bekend en Jeremy Dean heeft deze bevindingen samengevoegd in het boek: 'Making habits, breaking habits'. Wanneer je het fijne wilt weten van die dingen die optellen tot jouw dag raden wij je aan dit boek te lezen.
Waar heb je mee geëxperimenteerd
deze week?
Slide 2 - Question ouverte
- Laat leerlingen het experiment van de vorige Remind les invullen.
- Als er antwoorden komen die nog vaag zijn kun je doorvragen zodat ze duidelijker worden.
Extra informatie
Het doel van de drie slides met het vergrootglas icoontje is om te reflecteren op de gedane experimenten. Door dit consequent te doen wordt het voor leerlingen een gewoonte om te reflecteren op de opgedane experimenten. Ze worden beter in reflecteren en er ontstaat een cultuur waarbij het delen van je leeraanpak normaal wordt.
Slide 3 - Diapositive
Extra informatie
De check is er om de huidige aanpak van de leerlingen te ontdekken. Het kan een vraag, opdracht of test zijn en er zijn geen goede of foute antwoorden. Het is puur om te ontdekken welke strategieën of technieken de leerlingen nu gebruiken.
Voor meer informatie over de check kan je kijken op pagina 10 van het slim jezelf zijn boek of lezen over de check in de quickstart guide.
Slide 4 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Dit herken ik!
Dit herken ik niet!
Welke gewoontes herken je?
Op tijd beginnen met leren
Films en series kijken
Muziek luisteren
Sporten
In bed blijven na wekker
Hond uitlaten
Huisdier eten geven
Fruit eten
Slide 5 - Question de remorquage
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Welke gewoonte zou je
willen veranderen of aan
willen leren?
willen veranderen of aan
willen leren?
Slide 6 - Carte mentale
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Slide 7 - Diapositive
Extra informatie
Tijdens het ervaren krijgen leerlingen wetenschappelijke theorie en slimme leertips uitgelegd waar ze volgens mee aan de slag gaan. Het doel is dat ze ontdekken hoe de aangeboden kennis, technieken en/of strategieën voor hen werken. Hierin is het belangrijk dat de leerlingen zelf gaan ervaren. Alleen dan kunnen ze zelf kiezen of en wat ze willen met de opgedane ervaring. Voor meer informatie over het ervaren kan je kijken op pagina 10 van het slim jezelf zijn boek of lezen over het ervaren in de quickstart guide.
Slide 8 - Diapositive
- Loop de gewoontelus door met de leerlingen.
- Laat de leerlingen een gewoontelus tekenen.
- Vul met de leerlingen de routine in die zij willen veranderen/aanleren.
- Laat de beloning en impuls open voor de volgende stappen.
Slide 9 - Diapositive
- Loop de gewoontelus door met de leerlingen.
- Laat de leerlingen een gewoontelus tekenen.
- Vul met de leerlingen de routine in die zij willen veranderen/aanleren.
- Laat de beloning en impuls open voor de volgende stappen.
Voor welk gedrag heb je
wilskracht nodig?
wilskracht nodig?
A
Bewust gedrag
B
Onbewust gedrag
Slide 10 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
0
Slide 11 - Vidéo
- Zet de ondertiteling aan en speel het filmpje af.
Slide 12 - Diapositive
- Loop de gewoontelus door met de leerlingen.
- Laat de leerlingen een gewoontelus tekenen.
- Vul met de leerlingen de routine in die zij willen veranderen/aanleren.
- Laat de beloning en impuls open voor de volgende stappen.
Slide 13 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Slide 14 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Slide 15 - Diapositive
- Lees de slide voor.
- Klik de slide verder naar de volgende twee filmpjes.
Slide 16 - Vidéo
- Speel het filmpje af.
Wat denken jullie dat
nudgen is?
nudgen is?
Slide 17 - Carte mentale
- Vraag de leerlingen of ze naar aanleiding van de filmpjes denken te weten wat nudgen is.
- Laat ze de vraag beantwoorden.
Slide 18 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Slide 19 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Nudge-Brainstorm!
Slide 20 - Carte mentale
- Laat de leerlingen brainstormen over nudges. Wat zouden goede nudges kunnen zijn?
- Laat de leerlingen zoveel mogelijk nudges delen.
Slide 21 - Diapositive
- Lees de slide voor.
Slide 22 - Diapositive
Extra informatie
Mijn experiment is de laatste stap van het proces. Bij de check is de huidige aanpak duidelijk geworden. Bij het ervaren zijn ze aan de slag gegaan met een andere manier van leren. Nu is het tijd voor de leerlingen om te bedenken wat ze hiervan mee willen nemen om uit te proberen, verder mee te oefenen of een nieuwe, waardevolle gewoonte van te maken. Het helpt om dit plannetje zo concreet mogelijk te maken, dat zorgt ervoor dat het makkelijker wordt om het experiment ook daadwerkelijk uit te voeren. De invulpagina in het slim jezelf zijn boek aan het eind van elke module (bijv pagina 23 voor de module hersenen) geeft hiervoor handvatten. Voor meer informatie over mijn experiment kan je kijken op pagina 10 van het slim jezelf zijn boek of lezen over mijn experiment in de quickstart guide.
Wat wordt jouw experiment?
Slide 23 - Question ouverte
- Zorg dat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Wat vond je van
deze les?
deze les?
Slide 24 - Carte mentale
- Zorg dat de leerlingen de vraag beantwoorden.
Extra informatie
Het platform LessonUp slaat de antwoorden van de leerlingen automatisch op. Zodoende gebruiken we de feedback van de leerlingen voor het continu aanscherpen van ons materiaal en het ontwikkelen van nieuwe lessen.
Slide 25 - Diapositive
- Sluit de les op gepaste wijze af.
