Telefoontasles (proeftoets)

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Lezen

Eerst volgen er theorievragen daarna volgen er vragen over het artikel uit de krant. Deze krijg je tijdens de les. De vragen over deze tekst zouden op de toets voor kunnen komen. Denk dus goed na en oefen deze vragen nog een keer goed voor de toets. 

Succes!!

Wat hoort bij verkennend lezen?

1. Kijken naar de plaatjes
2. Titel lezen
3. Bron bekijken
4. Signaalwoorden onderstrepen.

Wat hoort niet bij nauwkeurig lezen?

1. Moeilijke woorden
2. Tekstopbouw
3. Tekstverbanden
4. Signaalwoorden

Noem drie tekstverbanden

Noem drie kenmerken van een alinea

Wat geeft de titel van een tekst aan?

Wat geeft de deeltitel (kopje of tussenkopje) aan?

Wat is de definitie van een feit?

wat is de definitie van een mening?

Hoe ga je om met een moeilijk woord in de tekst?

Signaalwoorden opsommend tekstverband zijn:

1. want, omdat, namelijk
2. ten eerste, en, tot slot
3. eerst, vervolgens, dan
4. dus, kortom, slotom

Signaalwoorden tijdsvolgorde zijn

1. want, omdat, namelijk
2. ten eerste, en, tot slot
3. eerst, vervolgens, dan
4. dus, kortom, slotsom

Signaalwoorden tegenstellend verband zijn

1. maar, echter, toch
2. om te, door te, door middel van
3. eerst, vervolgens, dan
4. dus, kortom, slotsom

Telefoontas

Je pakt nu het artikel over de telefoontas erbij. Je maakt de vragen die bij dit artikel passen.

let op: dit is een voorbeeldtoets. Als je nu enkele vragen nog niet weet, moet je dit nog bestuderen.

Noteer de titel van de tekst.

Uit hoeveel regels bestaat de inleiding?

a) Uit hoeveel alinea’s bestaat dit artikel?
b) welk kenmerk wordt gebruikt om een alinea aan te geven?

Wat voor een soort tekst is dit?

Welk doel heeft deze tekst?

Wat is de bron van deze tekst?

Wie is de schrijver van dit artikel?

Waar denk jij dat de tekst over gaat?
Lees: titel, alinea 1 en 9, tussenkopjes.

Lezen

Lees het artikel nauwkeurig. 

- Onderstreep de moeilijke woorden (1 kleur)

- Onderstreep signaalwoorden die je herkent (1 kleur, anders dan de moeilijke woorden).

Moeilijke woorden:
Noem drie stappen die je kunt doen om de betekenis van de moeilijke woorden vinden?

Schrijf 5 moeilijke woorden op en zoek naar de betekenis van die woorden.

In alinea 1 staan signaalwoorden die je moet kennen. Welke zijn dat? En welk(e) tekstverband(en) hoort/horen daarbij? Leg daarna het tekstverband / de tekstverbanden uit.

In alinea 4 staan signaalwoorden die je moet kennen. Welke zijn dat? En welk(e) tekstverband(en) hoort/horen daarbij? Leg daarna het tekstverband / de tekstverbanden uit.

In alinea 6 staan signaalwoorden die je moet kennen. Welke zijn dat? En welk(e) tekstverband(en) hoort/horen daarbij? Leg daarna het tekstverband / de tekstverbanden uit.

In alinea 8 staan signaalwoorden die je moet kennen. Welke zijn dat? En welk(e) tekstverband(en) hoort/horen daarbij? Leg daarna het tekstverband / de tekstverbanden uit.

In alinea 3 staat het woordje ‘dat’. Waar verwijst het woordje ‘dat’ naar?

In alinea 9 staat 2x het verwijswoord ‘zij’. Waar verwijzen de verwijswoorden ‘zij’ naar?

Noem 5 redenen waarom docenten zich zorgen maken over het gebruik van de mobiele telefoon.

Waaruit blijkt dat Sjoerd van Dijk vindt dat leerlingen een korte spanningsboog hebben? In welke alinea heb je het antwoord gevonden?

Waarom is de Engelse docent Ronicke Schoones sceptisch over de telefoontas? In welke alinea heb je het antwoord gevonden?

Feit/mening?
De tas geeft rust. De leerling wordt niet meer afgeleid door de telefoon.

1. feit
2. mening
3. geen idee

feit/mening?
Hij heeft oortjes en staart naar zijn telefoonscherm.

1. feit
2. mening
3. geen idee

feit/mening?
Je kunt de verantwoordelijkheid niet aan hen overlaten.

1. feit
2. mening
3. geen idee

Einde proeftoets

Bekijk de fouten nog eens goed, leer de theorie!!

Succes.