Introductie Nask en 1.1

• Science
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Bord

LessonUp

Klascode: eiohh

Welkom!

Nask: Natuurkunde +ScheiKunde

Ga op je plek zitten, pak je Laptop er bij en ga naar LessonUp

Algemene informatie

Naam: Bart van der Want      (WAL)

Vak: Nask 

Email: [e-mail]

werkdagen: maandag & dinsdag, 

andere dagen zonnepanelen en warmtepompen

Nu jij!

Maak een moodbord over jezelf. Het mogen foto's van jezelf zijn maar je kunt ook foto's van internet gebruiken.

Lever je moodbord in via SOM.

Regels

1.) Kom op tijd!

2.) Hang je jas aan de kapstok of leg deze in je kluisje, dus geen jassen in het lokaal.

3.) Bij binnenkomst is mobiele telefoon in de bak !

4.) Ga bij binnenkomst aan een tafeltje zitten (uiteraard op een stoel)! Je blijft gedurende de hele les zitten op deze stoel!

5.) Pak je boeken, schrift, laptop en andere benodigdheden uit je tas en start de lesson up op.

Regels

6.) Stop met praten zodra de docent de deur sluit en/of zodra zij  begint te praten.

7.) Heb respect voor elkaar en elkaars spullen (niet elkaars spullen bekladden, slopen, etc)

8.) In het lokaal wordt NIET  gegeten, gedronken (flesje water mag), gerend, gestoeid of gevochten!

Benodigdheden

Wat je altijd bij je moet hebben:

- Boek 

- Laptop

- Mapje met planner

- balpennen blauw of zwart

- potloden

- gum

- puntenslijper

- geodriehoek

- rekenmachine

Hoe werken we?

- Planner: zelf verantwoordelijk.

- Huiswerk: tot aan laatste les af.

Kijk in de planner of je digitaal of op papier werkt. H1 is helemaal op papier.

2 cijfers:

- Per hoofdstuk een toets

- Per hoofdstuk cijfer voor planner, boek en werkhouding.

Deel de planners uit en neem de voorkant en de eerste week met ze door.

Nask?

Vraag de leerlingen wat ze denken dat welke onderwerpen bij nask horen en wat we dit jaar gaan doen.

Wat is het verschil tussen natuurkunde en scheikunde?

Op de volgende slide staat het goede antwoord.

Nask: 2 vakken 'door elkaar': natuurkunde en scheikunde

Wat is nask?

Voorbeelden van goede antwoorden:
Chloor en andere stoffen om het water schoon te houden.

Kracht berekeningen hoe sterk de bruggen en glijbanen moeten zijn.

Waterpompen om het water de glijbaan in te pompen.

Stoplicht voor de glijbanen.

Ventielatiesysteem voor schone lucht

Leerdoelen

Je leert:

Op welke manier we werken bij het vak nask.

Welke onderwerpen bij het vak natuur- en scheikunde horen.

Hoe je natuur- en scheikunde in de dingen om je heen kunt herkennen.

Waarnemen:

Kijken

Ruiken

Horen

Voelen

Proeven

Laat de leerlingen van de komende slide's de aantekenigen overschrijven in hun planner bij week 1.

Onderzoeken:

Onderzoeksvragen beantwoorden over de wereld om je heen.

Practicum:

Zelf meten om antwoord te vinden op onderzoeksvraag.

Kwaliteitsonderzoek:

Producten testen op kwaliteit en veiligheid om ze steeds beter te maken.

Nask: meten

Werkblad meten

Wat: Vul het werkblad meten in

Hulp: Werk samen binnen je groepje, als groep, vraag docent

Klaar: Ga verder met je planner.

tijd: 

In het kabinet staan de spullen klaar om te meten. Deze kun je op het bureau klaar zetten. Leerlingen mogen 1 ding tegelijk meenemen, zelf weer terugbrengen en een tweede instrument meenemen. De weegschaal kun je in een hoekje neerzetten waar leerlingen één voor één kunnen wegen. Nooit met 2 leerlingen tegelijk ivm veiligheid. Leerlingen hoeven niet persé te wegen.

De leerlingen gaan zelf aan de slag met meten. Sommige meetinstrumenten hebben ze nog nooit gezien of gebruikt. Het idee is dat ze zelf uitvogelen hoe dit werkt of hoe ze het gaan doen. Natuurlijk kun je een tip geven over hoe ze hun lichaamslengte kunnen meten maar geef niet teveel weg. Het gaat niet om het resultaat. 

Wat ging er goed?

Wat was lastig?

Aan de slag

Wat:

Hulp: Werk samen binnen je groepje, als groep, vraag docent

Klaar: Werk verder met 1.2

tijd: 

Leerdoelen

Je leert:

Op welke manier we werken bij het vak nask.

Welke onderwerpen bij het vak natuur- en scheikunde horen.

Hoe je natuur- en scheikunde in de dingen om je heen kunt herkennen.

Afsluiting

Wat vond je van deze eerste les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer geef je jezelf voor deze les?

010