Observeren les 3: Gestructureerd/ongestructureerd

• observeren
• MBO
• Studiejaar 2

Observeren les 3

Gestructureerd en ongestructureerd observatiemethoden

bron: website thema 3

Terugblik vorige les. Subjectief en objectief observeren: wat is het ook alweer?

Veel voorkomende
observatiefouten

Observeren les 3

Gestructureerd en ongestructureerd observatiemethoden

Observeren: hoe ga jij te werk?

1. Ik ga naast het kind zitten en kijk wat er gebeurd.
2. Ik heb vooraf nagedacht over waar ik op wil gaan letten.

Gestructureerde observatie 

•  Doel is vooraf vastgesteld en daar wordt op gelet
• Er zijn regels vastgesteld hoe je gaat observeren
• Wie, welk gedrag en welke situatie
  
  ! Niet afwijken van je plan, ook niet als er iets bijzonders gebeurt

Ongestructureerde observatie

• Je doel is vooraf minder goed vastgelegd
•  Je laadt je leiden door de situatie
• Als er iets bijzonders voorvalt waar je meer over wilt weten, dan verandert je onderwerp 
• Je tijdsduur is flexibeler

Voordeel gestructureerd observeren

Nadeel gestructureerd observeren

Je observeert steeds op hetzelfde moment/even lang

Het neemt veel tijd in beslag

Het levert een smalle blik op.

Je kunt er star van worden

Je moet gedisciplineerd werken

Het is overzichtelijk

Je kunt de resultaten van verschillende observatiesmet elkaar vergelijken

Voordeel ongestructureerd observeren

Nadeel ongestructureerd observeren

Veelzijdig

Je kunt de informatie niet vergelijken met andere observaties

Je hoeft niet te wachten op het geplande moment

Hoe ga jij te werk?

Het is afhankelijk van de observatievraag welke methode (gestructureerd of ongestructureerd) het meest toepasselijk is voor jou. 

Wanneer gestructureerd?

• Je wilt gedetailleerde informatie met elkaar vergelijken
•  Je wilt observaties met elkaar vergelijken
• Hierdoor kun je antwoord geven op de vraag waarom of op welke momenten een kind bepaald gedrag vertoont
• Vaak geeft het antwoord op een gesloten vraag (''of'' en ''welke situatie'')

Wanneer ongestructureerd?

• Je zoekt minder gedetailleerde informatie (bijv. sfeer in de groep)
• Je wilt breder kijken (minder risico op tunnelvisie)
• Antwoord op een open vraag (''wat'' en ''hoe'')

Opdracht

En nu?

• Lezen thema 3
•  Edition 3.7, opdracht 1b
• Kies een eigen manier waarop jij aantoont dat je de lesstof beheerst