Samenhang & leesbaarheid - Betoog

Agenda periode 2
14 t/m 18 nov
21 t/m 25 nov
28 t/m 1 dec
6 t/m 10 dec
13 t/m 17 dec
20 t/m 24 dec
Kerstvakantie
Kerstvakantie
10 t/m 14 jan
17 t/m 21 jan
24 t/m 28 jan
31 t/m 3 feb
Waarden en framing
Framingles
Framingles
Sam - examentje framing
Vervalt - Framingopdrachten maken
Afstemming op doel & brief schrijven Isa L., Angelina, Mo
Kerstvakantie
Kerstvakantie
Spelling, interpunctie & grammatica - Afstemming op doel  
Afstemming op publiek & mail
Farah - Betoog & Samenhang en leesbaarheid
Verdiepingsweek
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMBOStudiejaar 2,3

Cette leçon contient 19 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Agenda periode 2
14 t/m 18 nov
21 t/m 25 nov
28 t/m 1 dec
6 t/m 10 dec
13 t/m 17 dec
20 t/m 24 dec
Kerstvakantie
Kerstvakantie
10 t/m 14 jan
17 t/m 21 jan
24 t/m 28 jan
31 t/m 3 feb
Waarden en framing
Framingles
Framingles
Sam - examentje framing
Vervalt - Framingopdrachten maken
Afstemming op doel & brief schrijven Isa L., Angelina, Mo
Kerstvakantie
Kerstvakantie
Spelling, interpunctie & grammatica - Afstemming op doel  
Afstemming op publiek & mail
Farah - Betoog & Samenhang en leesbaarheid
Verdiepingsweek

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen vorige week:
Aan het einde van de les weten jullie:

1. De specifieke spreukjes & regels in het zakelijk taalgebruik.  
2. Hoe je van te voren jouw publiek bepaalt en jouw tekst daarop aanpast. 
3. Wat je in een  formele mail moet zetten. 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht: zakelijke mail
Je voert op je stage een project uit en je hebt daar geld van de gemeente voor nodig. Je schrijft de wethouder van jouw gemeente die hierover gaat een mail.

Beschrijf wat je plan is.
Beschrijf voor wie je dit wilt en waarom dit belangrijk voor hen is. Geef hiervoor twee argumenten.
Beschrijf waarom je de financiële bijdrage nodig hebt. Geef hiervoor twee argumenten.
Beschrijf hoeveel geld je nodig hebt en waarvoor dat bedrag bedoeld is.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze week: 
Aan het einde van de les:

1. Kan je correct komma´s plaatsen in jouw teksten. 
2. Kan je in eigen woorden uitleggen hoe je verbanden in een tekst moet aanbrengen en waarom je witregels moet toevoegen.  
3. Kan je een betoog schrijven met behulp van de AUB-methode. 

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoek de fout

Waar ontbreekt de komma?
 

Wat doet dit met de betekenis van de zin? 

Slide 5 - Diapositive

De komma ontbreekt in de titel. Het zou moeten zijn: 'Schiet op, Griekenland!'

 In de huidige vorm (zonder komma) betekent de zin eigenlijk dat je 15 jaar lang beschikbaar zou moeten zijn.

Bron: http://www.upcoming.nl/rick/657/16-hilarische-zinnen-met-vergeten-leestekens

Zoek de fout 

Waar ontbreekt de komma?

Wat doet dit met de betekenis van de zin?

Slide 6 - Diapositive

De komma ontbreekt in de volgende zin:
'Ben je minimaal 15 jaar beschikbaar op twee avonden en op zaterdag.'
 
De komma moet achter '15 jaar'. Zo dus: Ben je minimaal 15 jaar, beschikbaar op twee avonden en op zaterdag?

 In de huidige vorm (zonder komma) betekent de zin eigenlijk dat je 15 jaar lang beschikbaar zou moeten zijn.


Wanneer gebruik je een komma?
Als je een korte pauze hoort in een zin.
Mieke, het zusje van Gaby, gaat volgende week voor het eerst naar school.

Tussen de delen van een opsomming in een zin en tussen meerdere bijvoeglijke naamwoorden. (Behalve bij en/of).
Wil je koffie, thee of iets anders? Ik heb nieuwe, mooie kopjes om het in te schenken.

Tussen twee persoonsvormen in een zin die niet bij elkaar horen.
Als het goed is, komt Lindsey zo.

Als iemand met zijn naam wordt aangesproken. Voor of na de naam komt dan een komma.
Jeroen, kom je zo? / Kom je zo, Jeroen?

Tussen een hoofdzin en een bijzin.                    
Ik sta morgen vroeg op, als ik goed slaap.
                                                                                Let op voegwoorden: hoewel, omdat, zodat, opdat, indien, maar, aangezien en terwijl

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exameneisen

Afstemming op doel
Afstemming op publiek
Samenhang en leesbaarheid
Woordenschat
Spelling, interpunctie & grammatica


Examenteksten

Brief
Mail
Betoog
Verslag
Memo
Formulier

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenhang
1. Maak met het gebruik van koppelwoorden van de tekst een samenhangend geheel. 
Omdat, vanwege, bijvoorbeeld, aangezien, maar, echter, ten eerste, ten tweede, stel je voor

2. Geef een overzicht & Neem de lezer bij de hand
In dit reflectieverslag ga ik u uitleggen hoe het met mij gaat op het werk na twee jaar de verpleegkundige opleiding te hebben gevolgd. Ik ga uitleggen in welk deel van de opleiding ik nu zit, welke verantwoordelijkheden ik heb gekregen, welke twee gebeurtenissen ik iets van heb geleerd, welke verwachtingen ik had van de opleiding en hoe het gaat qua samenwerking met de collega’s op het werk. Door hierop aan het einde te reflecteren probeer ik u een duidelijk beeld te geven van hoe het nu met mij gaat.
  

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leesbaarheid
Alinea's & witregels
Misschien tussenkopjes

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geachte wethouder J. Jansen,

Tijdens mij stage bij de Vierstroom Verpleeg Thuis Woerden ben ik bezig met een project om een verbeterplan te maken. Voor dit project heb ik uw hulp nodig om uit te voeren. In deze brief zal ik u uitleggen wat het project precies in houdt (inhoudt) en waarom ik het erg belangrijk vind voor de ouderen van Woerden. Tijdens mijn stage kwam ik er achter dat er veel ouderen zijn die niet zelfstandig naar de supermarkt kunnen. Dit komt meestal, omdat de supermarkt te ver van hun huis af is. Daarnaast merk ik dat er veel ouderen zijn die geen mantelzorgers hebben die dan de boodschappen mee kunnen nemen. Het gevolg is dat deze ouderen te weinig gezond eten, omdat ze niet makkelijk aan vers eten kunnen komen. Het gevolg wat je merkt is dat ze door eenzijdig voedsel hun smaak verliezen en interesse in eten verliezen. Het gevolg hiervan is dat ze gaan afvallen en ondergewicht krijgen. Om dit tegen te gaan zou ik aan u willen vragen om een financiële bijdrage te subsidiëren vanuit de gemeente. De redenen dat (de reden dat is beter. Als je redenen wilt zeggen kan je het beter opvolgen met waarom) ik u om een bijdrage vraag is, omdat de ouderen zelf niet zoveel financiële middelen hebben om een taxi hiervoor te betalen. Plus ik denk dat de gemeente zich ook graag inzet om de ouderen in de gemeente te ondersteunen. Met deze bijdrage kan ik een oude bus aanschaffen die door een vrijwilliger zal worden gereden. Ik hoop dat u de positief reageert op mijn project en dat u de noodzaak inziet van een boodschappen bus. Daarbij heb ik de kosten hiervan goed verdeeld via sponsoring, zodat de ouderen er alleen maar profijt van hebben. En ik hoop dat de ouderen hierdoor beter en gezonder voedsel kunnen gaan eten en ze gezonder kunnen leven. 

Hoogachtend, 








Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geachte wethouder J. Jansen,

Tijdens mij stage bij de Vierstroom Verpleeg Thuis Woerden ben ik bezig met een project om een verbeterplan te maken. Voor dit project heb ik uw hulp nodig om uit te voeren. In deze brief zal ik u uitleggen wat het project precies inhoudt en waarom ik het erg belangrijk vind voor de ouderen van Woerden. 

Tijdens mijn stage kwam ik er achter dat er veel ouderen zijn die niet zelfstandig naar de supermarkt kunnen. Dit komt meestal, omdat de supermarkt te ver van hun huis af is. Daarnaast merk ik dat er veel ouderen zijn die geen mantelzorgers hebben die dan de boodschappen mee kunnen nemen. Deze ouderen krijgen dan te weinig gezond eten, omdat ze niet makkelijk aan vers eten kunnen komen. Dan merk je snel dat ze door eenzijdig voedsel hun smaak verliezen en interesse in eten verliezen. Het gevolg hiervan is dat ze gaan afvallen en ondergewicht krijgen. 

Om dit tegen te gaan zou ik aan u willen vragen om een financiële bijdrage te subsidiëren vanuit de gemeente. De reden ik u om een bijdrage vraag is, omdat de ouderen zelf niet zoveel financiële middelen hebben om een taxi hiervoor te betalen. Plus ik denk dat de gemeente zich ook graag inzet om de ouderen in de gemeente te ondersteunen. 

Ik hoop dat u positief reageert op mijn project en dat u de noodzaak inziet van een boodschappen bus. Daarbij heb ik de kosten hiervan goed verdeeld via sponsoring, zodat de ouderen er alleen maar profijt van hebben. En ik hoop dat de ouderen hierdoor beter en gezonder voedsel kunnen gaan eten en ze gezonder kunnen leven. 

Hoogachtend, 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Betoog
Doel is om de lezer te overtuigen (in tegenstelling tot een beschouwing)

1. Inleiding: Je neemt een standpunt in en legt dat indien nodig uit
2. Kern: Je geeft argumenten en weerlegt tegenargumenten
3. Slot: Korte samenvatting waarom jouw lezer overtuigd moet zijn. 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe maak je een goed argument?
In een debat/betoog is het belangrijk dat je je argumenten goed kunt uitleggen. Dat doe je door het nemen van drie stappen. Eerst zeg je wat het argument (A) is, dan leg je het argument uit (U) en tot slot geef een voorbeeld. Bijvoorbeeld/Bewijs... (B)

Je kunt dat onthouden met het ezelsbruggetje AUB:

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

AUB:

Argument: je noemt je argument.

Uitleg: je geeft uitleg bij het argument. Dit kun je doen door twee stappen te volgen. 1. Leg uit waarom het zo is. 2. Leg uit waarom het goed of slecht is dat het zo is.

Bijvoorbeeld: Een voorbeeld dat je argument duidelijker maakt. Dit kunnen ook cijfers of feiten (bewijs) zijn die je op het internet hebt opgezocht.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeeld
Als je AUB gebruikt om een argument voor de stelling

'Het ’photoshoppen’ van modellen en beroemdheden moet verboden worden.'

uit te leggen, ziet dit er zo uit:

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het ’photoshoppen’ van modellen en beroemdheden moet verboden worden
Argument: 
Het gebruik van Photoshoppen is slecht voor de mentale gezondheid van veel mannen en vrouwen.

Uitleg: 
Het probleem is namelijk dat met Photoshop normaal uitziende mensen onrealistische schoonheidskenmerken krijgen, zoals een onnatuurlijk grote derrière in combinatie met een dunne taille. Omdat deze kenmerken onhaalbaar zijn krijgen kijkers van deze foto's  het idee dat dit normaal is en worden ze onzeker over hun eigen lichaam. 

Bijvoorbeeld: 
Deze onzekerheid zorgt ervoor dat ze er veel voor over hebben om er ook zo uit te zien. Een sterk voorbeeld hiervan is dat het aantal cosmetische ingrijpen  de laatste jaren alsmaar is gestegen, vooral onder jonge mensen. Dat zouden ze niet doen als ze niet mentaal vergiftigd waren door al die bewerkte foto's. 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions




Het gebruik van Photoshoppen is slecht voor de mentale gezondheid van veel mannen en vrouwen. Het probleem is namelijk dat met Photoshop normaal uitziende mensen onrealistische schoonheidskenmerken krijgen, zoals een onnatuurlijk grote derrière in combinatie met een dunne taille. Omdat deze kenmerken onhaalbaar zijn, krijgen kijkers van deze foto's het idee dat dit normaal is en worden ze onzeker over hun eigen lichaam. Deze onzekerheid zorgt ervoor dat ze er veel voor over hebben om er ook zo uit te zien. Een sterk voorbeeld hiervan is dat het aantal cosmetische ingrijpen de laatste jaren alsmaar is gestegen, vooral onder jonge mensen. Dat zouden ze niet doen als ze niet mentaal vergiftigd waren door al die bewerkte foto's. 


Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sociale media: een lust of een last?
Je schrijft een betoog over jouw standpunt met een inleiding, kern en slot.
In jouw betoog:

- Beschrijf je duidelijk jouw standpunt over sociale media. Vind je ze een lust of een last?
- Geef minimaal drie argumenten voor jouw standpunt.
- Geef bij elk argument een voorbeeld.
- Weerleg één tegenargument.
- Sluit af met een korte samenvatting van je argumenten.

                                                                                                           

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions