Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
2.1: De macht van de koning
Vrijheid en gelijkheid in de 18e en 19e eeuw
1 / 24
suivant
Slide 1:
Carte mentale
Geschiedenis
Middelbare school
mavo
Leerjaar 2
Cette leçon contient
24 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
La durée de la leçon est:
45 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
Vrijheid en gelijkheid in de 18e en 19e eeuw
Slide 1 - Carte mentale
Wat waren de belangrijkste idealen van de Verlichting?
A
Gehoorzaamheid en onderdanigheid
B
Vrijheid en gelijkheid
C
Traditie en conservatisme
D
Superioriteit en dominantie
Slide 2 - Quiz
In welk land verloor de koning zijn hoofd aan het einde van de 18e eeuw?
A
Engeland
B
Nederland
C
Spanje
D
Frankrijk
Slide 3 - Quiz
Tegen welk land onderneemde Napoleon zijn beroemde mislukte veldtocht?
A
Pruisen
B
Oostenrijk
C
Engeland
D
Rusland
Slide 4 - Quiz
Wie was de eerste koning van de Nederlanden?
A
Karel V
B
Lodewijk Napoleon
C
Napoleon Bonaparte
D
Willem van Oranje
Slide 5 - Quiz
In welk land ontstond de industriële revolutie?
A
Frankrijk
B
Engeland
C
Nederland
D
Duitsland
Slide 6 - Quiz
2.1: De macht van de koning
Leerdoelen:
2A:Welke ideeën horen bij de Verlichting?
2B: Waarom kwam het Franse volk in opstand tegen zijn koning?
Foto:
Bijeenkomst van filosofen in een Parijse 'salon'
Slide 7 - Diapositive
Verlichting
Nieuwe manier van denken
Zelf logisch en kritisch denken over (maatschappelijke en politieke) vragen
Grondrechten: Iedereen is gelijk en heeft dezelfde rechten
Slide 8 - Diapositive
Rousseau en Montesquieu
Beide verlichtingsfilosofen
Rousseau: koning krijgt macht van het volk, hij moet er goed voor zorgen!
Montesquieu: Verdelen van de macht, het moet niet in handen zijn van één persoon!
Slide 9 - Diapositive
Enorme ongelijkheid
Koning Lodewijk XVI mocht alles zelf beslissen; zijn wil was wet
Absolutisme
Leefde samen met de edelen en hoge geestelijkheid in grote welvaart
Eerste en tweede stand; grootgrondbezitters, hoeven geen belasting te betalen
Slide 10 - Diapositive
Kritiek op ongelijkheid
Derde stand moest hard werken en alle belasting betalen
Ze kregen er niks voor terug!
Eerste en tweede stand leefde in extreme luxe
Slide 11 - Diapositive
Problemen
Hongerige bevolking door mislukte oogsten en armoede
Lege schatkist duur vele oorlogen en dure levensstijl van de elite
Oplossing koning: Vergadering bijeenroepen om met alle standen tot oplossing te komen
Staten-Generaal
Slide 12 - Diapositive
Vergadering mislukt
Drie standen bij elkaar in Versailles, Staten-Generaal
Derde stand had geen inspraak, per stand stemmen
Besluiten om de vergadering te verlaten
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Volk komt in opstand
Uitblijven verandering zorgt voor rellen en bestorming Bastille
Begin opstand: 14 juli 1789
Opstand voor vrijheid, gelijkheid (en einde aan honger en armoede)
Slide 15 - Diapositive
De koning zal het niet eens zijn geweest met de ideeën van Montesquieu. Leg uit.
Slide 16 - Question ouverte
Wat is de reden dat de derde stand vond dat zij oneerlijk werden behandeld?
Slide 17 - Question ouverte
Waarom kon de derde stand niks voor elkaar krijgen tijdens de vergadering van de Staten-Generaal?
Slide 18 - Question ouverte
Benoem een verschil tussen de Staten-Generaal in Frankrijk en die van de Republiek.
Slide 19 - Question ouverte
Bekijk de afbeelding. Wie moeten de personen op de afbeelding voorstellen? Wat is de boodschap?
Slide 20 - Question ouverte
Wat was een kenmerk van het absolutisme in relatie tot de macht van de koning?
A
De koning had beperkte controle over het leger.
B
De koning deelde de macht met de adel.
C
De koning was ondergeschikt aan de kerk.
D
De koning had absolute macht over wetgeving en bestuur.
Slide 21 - Quiz
Wat was een belangrijk privilege van de eerste en tweede stand in Frankrijk tijdens het ancien regime?
A
Vrijstelling van belasting
B
Ze hoefden niet te werken
C
Gratis onderwijs
D
Recht op stemmen
Slide 22 - Quiz
Wat was een belangrijke reden voor de bijeenroeping van de Staten-Generaal?
A
Rechtbank hervormingen
B
Handelsovereenkomst
C
Buitenlandse oorlog
D
Belastinghervormingen
Slide 23 - Quiz
Wat was de belangrijkste politieke boodschap van de bestorming van de Bastille?
A
De koning moet meer macht krijgen
B
De geestelijkheid moet meer invloed hebben
C
Het volk eist meer politieke invloed
D
De adel moet privileges behouden
Slide 24 - Quiz
Plus de leçons comme celle-ci
1. Een oneerlijke verdeling
Mars 2018
- Leçon avec
26 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
Septembre 2017
- Leçon avec
26 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
Décembre 2018
- Leçon avec
28 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
Janvier 2017
- Leçon avec
30 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
Mai 2019
- Leçon avec
28 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
Mai 2019
- Leçon avec
26 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
1. Een oneerlijke verdeling
Juin 2019
- Leçon avec
30 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 2
Geschiedenisleraar.nl
2.1 De macht van de koning
Septembre 2023
- Leçon avec
21 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo t
Leerjaar 2