Dikkie dik en de verdwenen knuffel

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 1,2

Instructions

Deze filmles is speciaal voor leerlingen uit groep 1 en 2 van de basisschool, ter voorbereiding op de film ‘Dikkie Dik en de verdwenen knuffel' tijdens het Nederlands Film Festival.  In deze les maken de leerlingen kennis met manieren waarop films verhalen vertellen, en komen zij hiermee goed voorbereid naar het festival.

De film ‘Dikkie dik en de verdwenen knuffel' gaat over thema’s zoals vriendschap, samenwerken, dieren en ontdekken.

In de les duiken we dieper in deze onderwerpen en hoe deze zichtbaar zijn in de film. Door samen te fantaseren, te praten én actief bezig te zijn komen de leerlingen via de opdrachten meer te weten over de thema’s uit de films. Op een speelse manier leren zij zo alles wat zij zien open in de groep te bespreken. Dit helpt de leerlingen om zich goed te verbinden met wat ze hebben ervaren tijdens het kijken naar de fragmenten uit de films.

Instructies
Deze les bestaat uit 3 verschillende werkvormen. Op deze manier kun je de les opdelen en de leerlingen eenvoudig op verschillende momenten opdrachten laten maken, bijvoorbeeld verspreid over een aantal dagen.

Bij werkvorm 1 wordt de film bij de leerlingen geïntroduceerd en leren ze over iets kwijt zijn

Bij werkvorm 2 leren de leerlingen over tekenfilms en geluiden

Werkvorm 3 is een opdracht die uitgevoerd kan worden na het bezoek aan het NFF en het kijken van de film

NB: In deze les zitten fragmenten van de film Dikkie Dik en de verdwene knuffel (Joost van den Bosch en Erik Verkerk, 2024) verwerkt. Producent: Phanta Animation (coproducent: Eyeworks Films & TV drama, BosBros) / Omroep: Ketnet / Distributie: In The Air.

Het is niet toegestaan om deze fragmenten buiten de context van de les te delen of te downloaden

Dikkie dik en de verdwenen knuffel

(Ik heb qua lay out veel minder gedaan dan bij Vos en Haas, omdat er waarschijnlijk toch een specifieke manier is en het anders dubbel werk is)

Werkvorm 1: introductie Dikkie Dik

Met deze interactieve filmles bereiden jullie jezelf voor op het bekijken van de film Dikkie dik en de verdwenen knuffel tijdens het Nederlands Film Festival.

De film is een verfilming van verschillende Dikkie Dik boeken van Jet Boeke.

De avontuurlijke, eigenwijze rode kater slaat de pootjes ineen met zijn beste poezenvriendin Muis en gaat direct op onderzoek uit. Zo ontdekt het speelse duo allerlei onbekende plekken, zoals weilanden, het bos en het strand. Ze krijgen bovendien hulp van nieuwe vriendjes op het platteland. En natuurlijk halen Dikkie Dik en Muis allerlei halsbrekende toeren uit. Ze gebruiken het bed als trampoline, ontdekken dat de steen in de tuin een schildpad is en wanen zich even circusacrobaten rondom de waslijn. De actieve filmervaring vraagt om lekker meedoen, meeroepen én meezingen.

Door fragmenten te bekijken uit de film en de bijbehorende opdrachten te maken, duiken jullie dieper in de thema’s uit de film, zoals vriendschap, samenwerken, ontdekken en dieren. De film sluit aan bij het kinderboekenthema 'Lekker eigenwijs'.

Tip! Je kan deze filmles koppelen aan leesbevordering door een Dikkie Dik boek te lenen in de bibliotheek en een stukje voor te lezen
Tip! Extra lesmateriaal ontwikkeld door Stichting Flock, in opdracht van phantavision, is te vinden via de volgende link: https://www.dikkiedikindeklas.com/film/1

Denken

Denk-opdrachten waarbij de leerlingen gezamenlijk in gesprek gaan over de thematiek in het filmblok en hun eigen observaties

Bekijken

Kijk-opdrachten waarbij de leerlingen vragen beantwoorden na aanleiding van een fragment uit een van de films

Doen

Doe-opdracht waarbij de leerlingen zelf aan de slag gaan met de thematiek binnen het filmblok

Vragen

Extra vragen als ondersteuning van de verschillende opdrachten

Tip

Extra tips als ondersteuning voor tijdens de verschillende opdrachten

Legenda

In de les staan knoppen die je open kunt klikken en kunt voorlezen aan de leerlingen. Hierin staan de volgende dingen:

• Beschrijving van de soort opdracht: Denken, Doen, Bekijken
• vragen die kunnen helpen als ondersteuning tijdens de opdracht
• Extra tips voor tijdens de opdrachten

In de gele notities vind je uitgebreide uitleg over de werkvormen en extra docenten-informatie. 

Still (zoekplaat) van Dikkie Dik op minuut 04.45

Ik weet niet of er een still bij zit die hierop lijkt? Ik zie op de website van Dikkie Dik wel een still dat Dikkie Dik met Beer in zijn mandje ligt. Die lijkt me prima.

Zoek opdracht

Wat is er allemaal te zien op dit plaatje uit de film?

• Waar denken jullie dat Dikkie dik is?
• Is het binnen of buiten?
• is dit het huis van Dikkie Dik denken jullie?

Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik

Stap 1: Kijk met de leerlingen naar het plaatje. (Het is een 'still' van de film van Dikkie Dik.)

Stap 2: Vraag wat de leerlingen allemaal zien op het plaatje en bespreek dit.

Stap 3: Waar denken jullie dat Dikkie dik is? Is het binnen of buiten? En is dit het huis van Dikkie Dik denken jullie?

Tip om op weg te helpen bij stap 2: Waar is Dikkie Dik? En waar is Beer?

fragment 1 08.35 – 09.09 Dikkie Dik

Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik

Stap 1: Bekijk samen met de leerlingen het fragment.

Stap 2: Ga aan de slag met de vragen en de opdracht over het fragment op de volgende slides

Op de Dikkie Dik website staat een still van Dikkie Dik die onder zijn mandje kijkt en niets kan vinden. Heb jij die ook? Die wil ik graag hier hebben.

Bespreking

• Wat is Dikkie Dik kwijt?
• Hoe voelt Dikkie Dik zich nu hij Beer kwijt is? 
• Hoe kan je dat zien aan Dikkie Dik?

• Wie komt hem helpen?
• Is Poes Muis een goede vriendin van Dikkie Dik? 
• Waarom? (bv. omdat ze samen gaan zoeken)

• Kan je ook vrienden zijn met je knuffel?
• Is Beer een vriend van Dikkie Dik?
• Zullen Dikkie Dik en Poes Muis Beer weer vinden denken jullie?

• Heb jij ook een goede vriend of vriendin?
• Hoe zou jij je voelen als je je knuffel kwijt was?

Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik

Bespreek de volgende vragen naar aanleiding van het fragment:

- Wat is Dikkie Dik kwijt?

- Hoe voelt Dikkie Dik zich nu hij Beer kwijt is? Hoe kan je dat zien aan Dikkie Dik?

- Wie komt hem helpen?

- Is Poes Muis een goede vriendin van Dikkie Dik? Waarom? (bv. omdat ze samen gaan zoeken)

- Kan je ook vrienden zijn met je knuffel? 

- Is Beer een vriend van Dikkie Dik?

- Zullen Dikkie Dik en Poes Muis Beer weer vinden denken jullie?

- Heb jij ook een goede vriend of vriendin?

- Hoe zou jij je voelen als je je knuffel kwijt was?

Ook hier de still van Dikkie Dik die onder zijn mandje zoekt

Iets kwijt

Spelenderwijs leren we hoe om te gaan met iets dat kwijt is geraakt

Stap 1

Ga allemaal in een kring zitten

Stap 2

• De leraar legt vijf voorwerpen in het midden van de kring, onthoud goed wat er allemaal ligt
• Iedereen sluit zijn ogen, waarna de leraar een van de voorwerpen weghaalt

Stap 3:

• Dat is pech, er is een van de voorwerpen weg!
• open allemaal weer de ogen en benoem welk voorwerp er weg is

Stap 4:

Herhaal nadat de leerlingen geraden hebben wat er mist de opdracht nog een paar keer

Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik

Doe-opdracht: 

Deze doe-opdracht is een spelletje dat gaat over iets kwijt zijn. Het spelletje sluit ook aan bij het onderdeel 'woordenschat'. Leerlingen leren synoniemen voor het woord 'kwijt', door middel van herhaling.

Stap 1: Ga met de leerlingen in een kring zitten.

Stap 2: Leg vijf verschillende voorwerpen op de grond en laat de leerlingen goed kijken

Stap 3: Laat de leerlingen hun ogen dicht doen. Leg een doek over de voorwerpen heen en pak heel voorzichtig één voorwerp weg.

Stap 4: Zeg: "Hee wat een pech! Kwijt, verdwenen, weg!" En haal het doek weg.

Stap 5: Laat de leerlingen raden welk voorwerp er 'kwijt, verdwenen, weg' is en herhaal de stappen nog een aantal keer, maar dan met een ander voorwerp.

Fragment 2 14.58 – 15.33

Werkvorm 2: filmisch element

Stap 1: Bekijk samen met de leerlingen het fragment.

Stap 2: Ga aan de slag met de vragen en de opdracht over het fragment op de volgende slides

Is er een still van Dikkie Dik en Poes Muis die springen op het bed of in de wolken? Anders een andere van Dikkie Dik en Poes Muis

Filmische elementen

• Wat doen Dikkie Dik en Poes Muis?
• Vinden ze het leuk? 
• Kan je écht tot in de wolken springen?

Werkvorm 2: filmisch element

Bespreek de volgende vragen naar aanleiding van het fragment:

- Wat doen Dikkie Dik en Poes Muis?

- Vinden ze het leuk?

- Kan je écht tot in de wolken springen?

Bespreek daarna het volgende:

In een animatiefilm zijn er soms ook dingen die niet écht kunnen. Een poes kan niet tot in de wolken springen. Maar in een tekenfilm kan dat wel. De mensen die de film tekenen kunnen alles bedenken wat ze maar willen.

- Wat zou jij in de lucht erbij tekenen als jij de film zou mogen afmaken? bv. een vogel, een vliegtuig etc.

De opdracht gaat verder op de volgende slide.

Hier nogmaals het laatste fragment plaatsen?

Werkvorm 2: filmisch element

Stap 1: Bekijk het fragment opnieuw en vraag de leerlingen op te letten op de geluiden.

Stap 2: Bespreek het volgende:

In een film worden ook geluiden gebruikt en ingesproken.

- Welke geluiden heb je allemaal gehoord in het filmpje?

- En wat voor muziek?

- Wat was het grappigste geluid dat je hebt gehoord? Laat de leerlingen dit geluidje nadoen.

Stap 3:

Laat het fragment nog een keer horen en probeer mee te zingen:

'Spring, spring, spring

Spring en lach en zing

Recht omhoog

En in een grote boog

Poes doet mee

We springen met zijn twee

Tot bovenop de wolken

en daarna weer naar benee

Tot bovenop de wolken

en daarna weer naar benee

Hee!'

- Waar gaat het liedje over?

- Vind je het een leuk liedje?

Stap 4:

Laat de leerlingen zelf de geluiden die ze hebben gehoord nadoen terwijl je het fragment nog een keer laat zien, maar dan met het geluid veel zachter. Ze mogen geluiden maken met hun voeten, handen en mond. Denk aan boing boing boing, miauw etc. En meezingen.

Hier een still van Dikkie Dik met zijn knuffel Beer of iets dergelijks

Lievelingsknuffel tekenen

jullie gaan zelf je lievelingsknuffel tekenen die door de wolken springt

Stap 1

vraag de leerlingen of zij een lievelingsknuffel hebben, of er een kunnen verzinnen

Stap 2

Teken je knuffel op een blauw papier

Stap 3

plak witte watjes om de knuffeltekening heen, dat zijn de wolken

Stap 4

teken nog andere dingen 'in de lucht' 

Werkvorm 3:

(Kan ook na het kijken van de film)

Benodigdheden:

Lichtblauw gekleurd A4-papier

Kleurpotloden

Doe-opdracht:

We hebben geleerd dat in een tekenfilm álles kan. Zelfs tot in de wolken springen.

De leerlingen gaan nu zelf hun lievelingsknuffel tekenen die in de wolken springt. Dat hoeft niet een echte knuffel te zijn, dat mag ook een fantasieknuffel zijn.

Stap 1: vraag de leerlingen of zij een lievelingsknuffel hebben, of er een kunnen verzinnen

Stap 2: laat de leerlingen hun knuffel tekenen op lichtblauw papier

Stap 3: plak witte watjes om de knuffeltekening heen, dat zijn de wolken

Stap 4: laat de leerlingen nog andere dingen 'in de lucht' tekenen

Stap 5: hang de resultaten op in het klaslokaal of maak een groepsfoto met de kinderen en hun tekening