LES 5 Loopbaan en burgerschap Kritische denkvaardigheden

LES 5 Loopbaan en burgerschap 
Kritische denkvaardigheden
LES 5 Loopbaan en burgerschap Kritische denkvaardigheden
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive
BurgerschapMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 10 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

LES 5 Loopbaan en burgerschap 
Kritische denkvaardigheden
LES 5 Loopbaan en burgerschap Kritische denkvaardigheden

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma
Terugblik vorige les
Aan de slag met stellingen
Kaartjes


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Na deze les kan je:
  • je mening beargumenteren
  • kritische vragen stellen
  • naar elkaar luisteren
  • in groepjes samenwerken

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Denk na over de volgende vragen
  1. Kan je makkelijk je mening uiten?
  2. Kan je je mening altijd makkelijk beargumenteren?
  3. Kan je, als het nodig is, met anderen in discussie gaan? 

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kritisch denken
Informatie beoordelen
Een ander perspectief nemen
Reflecteren op eigen denken



Slide 5 - Diapositive

HANDREIKING TER INVULLING VAN LES

https://www.expertisepuntburgerschap.nl/wp-content/uploads/2022/11/handreiking_kd-lr.pdf 
Opdracht 
  1. Ieder groepje krijgt een stelling.
  2. Jullie gaan a.d.h.v. deze stelling een woordweb maken met woorden en/of tekeningen om de stelling te onderbouwen.
  3. Stel hiervoor vragen zoals: -Hoezo? –Waarom? – Wat is daarmee?

 

timer
15:00

Slide 6 - Diapositive

Stellingen:
1. Het is wel mogelijk om een ideale wereld op te bouwen.
2. Geld maakt je niet gelukkig.
3. Je mag in het openbaar alles zeggen wat je wilt.
4. Iedereen mag zijn eigen keuzes maken.
5. De mens is pas vrij als hij mag doen wat hij wilt.
6. In een democratisch land moeten de wetten door de het volk worden opgesteld.


Bespreken van de opdracht

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
* De klas wordt in 2 teams verdeeld (8 pers. per team)
* De overige mensen zijn jury
* 2 assistenten die om de beurt een vraag voorlezen.
* De assistenten mogen bepalen of een team argumenten voor of tegen de stelling moeten bedenken. Het andere team doet dan het tegenovergestelde.
* De jury geeft punten aan de beste argumenten.

Slide 8 - Diapositive

LET OP: DOCENT MOET ZELF NOG KAARTJES MAKEN. ZIE HIERONDER. 

De assistent pakt een willekeurige vraag
Beide teams denken een minuut na over argumenten en wijzen een spreker aan
Beide teams mogen met hun argumenten komen
De jury geeft feedback op de argumenten en let daarbij op de sterkte van een argument: is het argument helder, overtuigend?
Jury geeft geen mening over de inhoud van de argumenten.
Vervolgens mogen beide teams nog een keer nadenken over argumenten en opnieuw een spreker aanwijzen.
De jury geeft punten aan het best gehoorde argument.

De vragen op de kaartjes:
1. Is vrijheid belangrijker dan eten?
2. Ben je vrij als je ouders alles goed vinden?
3. Is stemmen tijdens verkiezingen belangrijk?
4. Zijn wetten altijd goed voor de mens?
5. Zijn wij vrij om onze mening te uiten?

Tot slot
Beantwoord de volgende vragen:
  • Wat heb je geleerd ?
  • Wanneer hoorde je iets nieuws en wat was het nieuwe daarvan?
  • Kon je de argumenten van de anderen respecteren?
  • Wat vond je leuk en minder leuk in de groepsopdracht?
  • Vind je belangrijk om eigen mening te beargumenteren ? Waarom?
  • Wat vind je van kritisch denken?
  • Waar kan je kritisch denken in de dagelijkse leven gebruiken?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgende week
Kwaliteiten en valkuilen

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions