Paarse vrijdag

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Paarse vrijdag

Leerlingen gebruiken hun telefoon om input te leveren aan de Lesson-up les. 

Alle instellingen zijn op anoniem gezet. Dat betekent dat leerlingen van elkaar niet kunnen zien wat voor antwoord ze gegeven hebben, maar als docent kun je achteraf wel zien welke leerling welk antwoord heeft gegeven. 

Benadruk dat het belangrijk is dat iedereen op een open en respectvolle manier met elkaar over dit onderwerp kan praten het komende uur. 

Waar gaat paarse vrijdag over?

Leerlingen beantwoorden de vraag "Waar gaat paarse vrijdag over?" met hun telefoon. 

Nadat alle leerlingen hun antwoord hebben ingegeven, kun je alle antwoorden of een gedeelte klassikaal weergeven en/of bespreken. 

Het gaat over jezelf kunnen zijn!

Aan het einde van dit lesuur:

• Weet je waar Paarse vrijdag over gaat;
  
• Heb je d.m.v. vragen over je eigen identiteit nagedacht;
  
• Heb je met een groepje een casus besproken en opgelost;
  
• Heb je geleerd dat jij alleen vrij  kan zijn als je anderen ook vrijheid geeft om zichzelf te zijn;
• Heb je geleerd dat  vrijheid  een gezamenlijke verantwoordelijkheid is, iedereen moet zich ervoor inzetten  en het bewaken.  

Filmpje over anders zijn. Dit filmpje duurt ongeveer 3 minuten. 

een overzicht van (enkele) onderdelen van waaruit je je eigen identiteit opbouwt en vormgeeft. 

Wie heeft weleens het gevoel er niet bij te horen?

1. Weleens
2. Heel vaak
3. Heel soms
4. Nooit

_{Door welk onderdeel van je identiteit krijg je het gevoel er niet bij te horen?}

Nadat alle leerlingen hun antwoord hebben ingegeven, kun je alle antwoorden of een gedeelte klassikaal weergeven en/of bespreken. 

Wie heeft er weleens het gevoel niet zichzelf te kunnen zijn op school?

1. Weleens
2. Heel vaak
3. Heel soms
4. Nooit

Op het Kaj Munk wordt voldoende aandacht besteed aan 'jezelf zijn'?

1. Genoeg
2. Te weinig
3. Te veel

Op het Kaj Munk worden leerlingen die 'anders zijn' ook gewoon geaccepteerd?

1. Ja
2. Nee
3. Soms

Ik heb het gevoel dat ik afwijk van de norm

1. Ja
2. Nee

Ik voel druk om aan de norm te voldoen

1. Helemaal niet
2. Een beetje
3. Veel
4. Altijd

Ik accepteer leerlingen die anders zijn dan ik

1. Ja
2. Nee
3. Soms

Ik spreek pesters aan op hun gedrag

1. Ja
2. Nee
3. Soms

Wat doet het met je als je niet jezelf kunt zijn?

Nadat alle leerlingen hun antwoord hebben ingegeven, kun je alle antwoorden of een gedeelte klassikaal weergeven en/of bespreken. 

Je hebt het recht om ergens bij te horen.

Hoe vrij, tolerant en verantwoordelijk ben jij?

"Ik accepteer leerlingen die anders zijn dan mij" 

" Ik spreek uit dat ik mensen die anders zijn dan ik accepteer"

"Ik spreek pesters aan op hun gedrag"

"Ik ben me bewust dat mijn vrijheid grenst aan die van anderen"

"Vrijheid is een geschenk. Ermee omgaan is een verantwoordelijkheid" 

Je kunt aan je klas vragen wat zij bedoelen met vrijheid, tolerantie en verantwoordelijkheid. Hiermee kun je kijken of de begrippen voor iedereen hetzelfde betekenen.

Vervolgens kun je bijvoorbeeld vragen wat je leerlingen dan doen waaruit blijkt dat zij vrij, tolerant en verantwoordelijk zijn. Hoeveel vrijheid is er voor anderen in hun omgeving? Voelen zij zich daar verantwoordelijk voor?

Hoe vrij, tolerant en verantwoordelijk ben jij?

Nadat alle leerlingen hun antwoord hebben ingegeven, kun je alle antwoorden of een gedeelte klassikaal weergeven en/of bespreken. 

Vorm groepjes van drie

Open het document op Teams: 'casussen Jezelf zijn'

Neem de casussen een voor een door

Beantwoord de vragen eerlijk en leg je antwoord ook echt aan elkaar uit.

Laat elkaar uitspreken!! 

Jullie gaan in groepjes van 4 een casus bespreken.

• Lees de casus goed door;
  
• Beantwoord de vragen;
• Leg je antwoord aan elkaar uit;
• Laat elkaar uitspreken en luister aandachtig naar elkaar;
• Schrijf de belangrijkste conclusies op;
• Schrijf de antwoorden van je groep op de volgende dia (zet de casus erbij)

Nadat alle leerlingen hun antwoord hebben ingegeven, kun je alle antwoorden of een gedeelte klassikaal weergeven en/of bespreken. 

Aan het einde van dit lesuur:

• Weet je waar Paarse vrijdag over gaat;
  
• Heb je d.m.v. vragen over je eigen identiteit nagedacht;
  
• Heb je met een groepje een casus besproken en opgelost;
  
• Heb je geleerd dat jij alleen vrij  kan zijn als je anderen ook vrijheid geeft om zichzelf te zijn;
• Heb je geleerd dat  vrijheid  een gezamenlijke verantwoordelijkheid is, iedereen moet zich ervoor inzetten  en het bewaken.  

Nadat alle leerlingen hun antwoord hebben ingegeven, kun je alle antwoorden of een gedeelte klassikaal weergeven en/of bespreken.