A5sp8 - Periode 2, Les 5 AUTOBIOGRAFÍA (PA4 H4) - GSE (06-01-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bienvenidos

Klascode lessonup A5sptl8: nalkd

Metas = objetivos = doelen

Vamos a aprender como leer y escribir noticias y 

aprendemos sobre la cultura española. 

periódicos en internet

INFO: Período 2 

1 clase por semana

Aca: los martes, 5a hora

Material: libro de referencia + PA4 libro 2 + material extra (textos CITO)

Studiewijzer op Teams

Houd het huiswerk (ook het leerwerk) goed bij en herhaal regelmatig.

Info: Exámenes período 2

Tussentoets: Luistervaardigheid

Toetsweek: Mondeling

PORTFOLIO: 

• Dossier lees- en luistervaardigheid incl. reflectie, deels vóór de luistertoets, deels uiterlijk 17 december 2024
• Opdracht 'El periódico' (=de krant, groepsopdracht), inleveren in week 2 van periode 3

El programa 

1. Info/deberes

2. Autobiografía

3. Evt. Info krantenopdracht

4. Reflexión

INFO: lees- en luisterdossier -> feedback op teams

INHALERS LUISTERTOETS:  

14 januari 2025, 5e uur, 012.

Los deberes fueron:

Aprender: 

Lenguateca D (p.96) + vocab D (p.100-101) (dit heb je nodig voor de mondelinge toets in de toetsweek) 

Hacer:  

Afmaken oef 24 + 25 +26 

Afmaken oef 38+40-41 (woordenschat en zinsbouw, belangrijk voor de krantenopdracht) 

Deze opdrachten zijn belangrijk voor de krantenopdracht. Je kijkt de opdrachten zelf na met het antwoordblad op teams. Leer de woordenschat goed. Heb je vragen: stel ze in de les of in aca.

MONDELINGE TOETS : Presentatie + gesprek 

(weging 15%) 

INHOUD: autobiografie + foto over een Spaans onderwerp 

• In tweetallen, 15 minuten per tweetal. 
• Ieder houdt een presentatie over zichzelf: autobiografie. Vertel over je kindertijd, hobby's, toekomstplannen (2-3 minuten per persoon) 
• Je neemt samen 1 foto mee over een Spaans onderwerp naar keuze en vertelt wat er op de foto te zien is en geeft je mening over het onderwerp (2-3 minuten in totaal) 
• de docent stelt vragen over jullie presentaties en de foto, en je moet de vragen in het Spaans beantwoorden (4-5 minuten in totaal) -> OEFEN dit van tevoren door elkaar vragen te stellen 
• Je hebt geen aantekeningen bij de hand maar mag wel steekwoorden plaatsen op je powerpoint. Je maakt tijdens het mondeling een video-opname. Je levert je powerpoint en video-opname in op Teams. 

MONDELINGE TOETS : Bronnen

Libro de referencia

• p.51 nr 12 'vraag om hulp', voor als je je docent niet goed verstaat 
• p.52 nr 14 'opvulwoorden', om stiltes tijdens je mondeling op te vullen 
• p.54 nr 16-4, om je mening te geven 
• p.54 nr 17, over het geven van een presentatie in het algemeen 
• p.66 'hablar de tus pasatiempos' om te vertellen over je hobby's en interesses 

De volgende lenguatecas bevatten zinnen die je goed kunt gebruiken 

• Hoofdstuk 3 lenguateca D (libro 2, p.69) over sport 
• Hoofdstuk 4 lenguateca C (libro 2, p.83) over het uiten van je mening en emoties 
• Hoofdstuk 4 lenguateca D (libro 2, p.96) over het geven van een presentatie in het algemeen 

Lenguateca uit het boek van vorig jaar, libro 1 (te leen in lokaal 012) 

• Hoofdstuk 1 lenguateca B (libro 1, p.72) om je presentatie in te leiden 
• Hoofdstuk 2 lenguateca D (libro 1, p.101) over Spaanse gewoontes en feesten

MONDELINGE TOETS : Rubrics

Rubrics op teams

MONDELINGE TOETS : Autobiografía

Instrucción: 

• Ieder houdt een presentatie over zichzelf: autobiografie. Vertel over je kindertijd, hobby's, toekomstplannen (2-3 minuten per persoon) 
• De docent stelt vragen over jullie presentaties en de foto, en je moet de vragen in het Spaans beantwoorden (4-5 minuten in totaal) -> OEFEN dit van tevoren door elkaar vragen te stellen.

Voorbereiding autobiografía ->

Tu niñez: palabras clave
(verbos, sustantivos, adjetivos...)

Preparar la autobiografía

Stapsgewijs voorbereiden van de autobiografie.

1. PASO 1: palabras clave (steekwoorden)
2. PASO 2: escribir frases cortas
3. PASO 3: conectores
4. PASO 4: combinar las frases, usando los conectores
5. PASO 5: expresiones para dar tu opinión
6. PASO 6: añadir (toevoegen) introducción + fin
7. PASO 7: practicar + hacer preguntas 

-> próxima página

Preparar la autobiografía

Ga naar de les-opdracht die op teams staat. 

1. Ga naar PASO 1: Neem de woorden van het woordweb over en vul de tabel verder in. 
2. Maak de lesopdracht helemaal af. Gebruik ook de lenguateca (zie bovenaan studiewijzer).

Heb je de autobiografía thuis al helemaal voorbereid? 

1. Controleer en verbeter je werk aan de hand van de stappen die in de les-opdracht staan.
2. Zoek een maatje die zijn presentatie ook al klaar heeft en doe PASO 7 (presenteren, vragen stellen en beantwoorden).

En pleno (klassikaal): presentatie + vragen stellen/beantwoorden => feedback

Reflexión

1. Wat heb je vandaag geleerd voor/over je autobiografie?
2. Hoe ver ben je gekomen in de lesopdracht? Wat heb je al voorbereid voor je mondeling?

INFO: El periódico

• Groepsopdracht 4 personen
• Uitleg p.103 + studiewijzer
• per persoon 2 artikelen in de krant (1 objectief en 1 subjectief) 
• Rubrics schrijfvaardigheid
• Inleveren: periode 3.

Los deberes

Aprender: Lenguateca D (p.96) + vocab D (p.100-101) 

Hacer:  

voorbereiden mondelinge toets 

Noteer verschillende conectores + schrijf er Spaanse voorbeeldzinnen bij
(zie p.90-91).
Gebruik je tijd om een zolang mogelijke lijst te maken.

1. Tip + top voor jezelf m.b.t grammatica indefinido/imperfecto/ pluscuamperfecto
2. Tip + top voor jezelf m.b.t. leesvaardigheid CSE

Welk onderdeel of welke opdracht in de les vond je het meest leerzaam?
Leg uit.

En casa: escribir una reseña

Escribir / Hablar: ej 32-33 ‘un programa en la tele’

Escribir: Subtarea C ‘El testimonio de un accidente’ (= tevens voorbereiding schrijftoets periode 3)

• gebruik hierbij lenguateca C (p.83)
• gebruik de aanwijzigingen die ook vermeld staan bij de Tarea Escribir op p.103 + libro de referencia p.60 (foto’s mag je bij oef 32 en subtarea C weglaten) + rubrics
• een voorbeeldartikel over een ander onderwerp vind je op p.81

Tarea: El periódico

• Groepsopdracht 4 personen
• Uitleg binnenkort op teams.
• Rubrics schrijva VWO5 periode 3
• Groepsindeling via teams.
• Inleveren: week 2 van periode 3.

Herhaling - 

Gram: pluscuamperfecto 

Gram. C p. 79

Hacer: 28abc

¿Terminado? Extra oef: Hacer ej. 11de

Toen ik de tv aandeed, was het programma al begonnen.

        Cuando encendí (indef.) la tele, ya había comenzado (plusc.) el programa.

Toen ik naar buiten ging, had het geregend. 

        Cuando fui (indef.) afuera, había llovido (plusc.).

-> Het gaat om een gebeurtenis die voorafging aan een andere. 

Meestal vertaal je de pluscuamperfecto met 'had/hadden + voltooid deelwoord'. 

Volg deze lessonup

Trabajar en grupos. 

Volg de lessonup van boven naar beneden.

Begin met het nakijken van de oefeningen uit Paso adelante (zie volgende pagina).

Vocabulario C

ESTUDIAR:

Estudia 3 minutos

Cap. 4, Vocabulario C (libro 2 p.100-101)

GRAMÁTICO: Pluscuamperfecto 

Toen ik de tv aandeed, was het programma al begonnen.

        Cuando encendí (indef.) la tele, ya había comenzado (plusc.) el programa.

Toen ik naar buiten ging, had het geregend. 

        Cuando fui (indef.) afuera, había llovido (plusc.).

-> Het gaat om een gebeurtenis die voorafging aan een andere. 

Meestal vertaal je de pluscuamperfecto met 'had/hadden + voltooid deelwoord'. 

1. ESTUDIAR: H4, gramática  C, p.79

2. PRACTICAR: ej. 27 + 28ab

¿Qué expresion(es) son objetivas?

1. Ayer Ajax ganó
2. En mi opinión no habían merecido la victoria
3. Fue un partido fenomenal
4. Creo que es el mejor equipo del mundo

Wat wordt bedoeld met 'pluscuamperfecto',
en hoe vervoeg je die?

Wat vond je van deze les? 

Wat vond je goed, en wat kan beter? 

Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Welk onderdeel of welke opdracht in de les vond je het meest leerzaam?
Leg uit.

Wat vond je van deze les? 

Wat vond je goed, en wat kan beter? 

Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?

1. orienteren op de tekst, vraag lezen, bepalen wat je moet zoek de plek in de tekst, lees dat deel grondig
2. orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
3. de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
4. de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

TEKST 9: Tussenkoppen plaatsen

Werkwijze: 

• Orienteer je op de tekst.
• Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
• Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
• Plaats de koppen die je al weet.
• Lees zonodig grondig.
• Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 9 vraag 34. 

Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.

                                                                                                ¿Terminado? -> maak tekst 8 + 11

De 'beweringen-vraag'

Bij dit vraagtype staan er enkele beweringen onder elkaar, meestal in het Nederlands.

Je moet aangeven of de bewering waar / niet waar is.

Voorbeeld: tekst 7, vraag 21.

Werkwijze: 

• Lees eerst de beweringen. 
• Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
• Lees zonodig grondig.
• Noteer per bewering  waar / niet waar.

Let op: een beweringen-vraag levert relatief weinig punten op.

De open vraag

Bij een open vraag moet je zelf je antwoord formuleren, meestal in het Nederlands. 

Beantwoord EXACT wat wordt gevraagd. GEEN onnodige toevoegingen!!!!

Voorbeeld: tekst 7, vraag 26.

Werkwijze: 

• Lees eerst de vraag.
• Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
• Lees zonodig grondig.
• Formuleer je antwoord: Herhaal de vraag in je antwoord. Wees to the point.
• Moet je citeren? Schrijf dan letterlijk over uit de tekst.

TEKST 12: De scanvraag

Werkwijze: 

• Orienteer je op de tekst.
• Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
• Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
• Plaats de koppen die je al weet.
• Lees zonodig grondig.
• Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 12 pregunta 39-40. Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.

        ¿Terminado? -> maak tekst 8, 11

Gram B (p.64): verleden tijden achtergrond (imperf) vs. gebeurtenis (indef) 

Cap. 4:  ej.11abc(de) (oefenen met verleden tijden)

Conclusievraag: hoe ga je te werk

1. globaal lezen > de vraag lezen > daarna de vraag beantwoorden
2. de vraag lezen en begrijpen > tekst grondig lezen en betekenis vaststellen > vraag beantwoorden
3. de vraag lezen en begrijpen > daarna zoekend lezen > de vraag beantwoorden
4. grondig lezen > daarna de vraag lezen en beantwoorden