Les 2 Schoolkind

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

Thema 4

Thema 5

Thema 6

11. Ontwikkeling van het schoolkind

12. Activiteiten en spel bij het schoolkind

13. Ontwikkeling van de puber

14. Ontwikkeling van de adolescent

15. Activiteiten bij de puber en adolescent

16. Als de ontwikkeling anders gaat

17. Ontwikkelingsstoornissen en problemen

18. Sociale problematiek

19. Activiteiten en spel

schoolkind

sociale ontwikkeling

cognitieve ontwikkeling

persoonlijkheids

ontwikkeling

Een kind is te dik, wordt daarmee soms gepest

kinderen hebben volwaardige voeding nodig om te concentreren

kinderen die te dik zijn, hebben een laag zelfbeeld

Abstract denken

Logisch denken

Realiteitsdenken

Het kind ziet de dingen zoals ze zijn.

Het kind kan ordenen en verbanden leggen.

Het kind kan de werkelijkheid op een simpelere manier zien.

een lolbroek/ clown spelen in de klas

1. negatief compensatiegedrag
2. positief compensatiegedrag

erg je best doen bij handvaardigheid

1. negatief compensatiegedrag
2. positief compensatiegedrag

andere kinderen erger gaan pesten en treiteren

1. negatief compensatiegedrag
2. positief compensatiegedrag

alle vrije tijd steken in voetbal met als doel gescout te worden

1. negatief compensatiegedrag
2. positief compensatiegedrag

proberen zo groot mogelijke vuurwerkbommen te maken

1. negatief compensatiegedrag
2. positief compensatiegedrag

Gaat een kind van 6 om met de andere sekse?

1. wel
2. niet

Gaat een kind van 8 om met de andere sekse?

1. wel
2. niet

Gaat een kind van 11 om met de andere sekse?

1. wel
2. niet

Vaste dagelijkse activiteiten

• Vaste regels opstellen
• Groepsmomenten: aandacht voor sfeer

BSO

• uit school halen
• binnenkomst bso
• eten en drinken
• opruimen
• huiswerk (begeleiden bij)
• helpen bij leren
• afscheid nemen

Basisschool

• binnenkomst school
• eten en drinken
• taakgericht werken
• toetsen
• naar huis gaan (of bso)

sfeer; ingaan op blz. 174

Helpen bij leren; samen lezen 176: welke tip vind jij het beste/ kende je nog niet?

welke tip kende jij nog niet?

Vaste dagelijkse activiteiten

• Vaste regels opstellen
• Groepsmomenten: aandacht voor sfeer

BSO

• uit school halen
• binnenkomst bso
• eten en drinken
• opruimen
• huiswerk (begeleiden bij)
• helpen bij leren
• afscheid nemen

Basisschool

• binnenkomst school
• eten en drinken
• taakgericht werken
• toetsen
• naar huis gaan (of bso)

sfeer; ingaan op blz. 174

Helpen bij leren; samen lezen 176: welke tip vind jij het beste/ kende je nog niet?

welke toetsen had jij
op de basisschool?

Doelgerichte activiteiten

- thematisch werken-

1. Vakoverstijgend werken

2. Meer en makkelijker leren

3. Nieuwsgierigheid en betrokkenheid wordt vergroot

4. Leerstof vanuit belevingswereld van het kind

5. Groepswerk: sociale ontwikkeling

hoe zie je thematisch werken terug in de bovenbouw?

Doelgerichte activiteiten

- thematisch werken-

Pedagogische basisdoelen

1. het bieden van fysieke en emotionele veiligheid
2. het bevorderen van persoonlijke competentie
3. het bevorderen van de sociale competentie van kinderen
4. socialisatie door overdracht van waarden en normen

basisschool moet je de keuze van je thema laten aansluiten bij kerndoelen en tussendoelen

kdv sluit aan bij de basisdoelen wet kinderopvang.

03:03

Wat is volgens jou het verschil tussen klassikaal lesgeven en coöperatief leren?

Soorten doelgerichte activiteiten

 

1. Vorm een tweetal of drietal
2. Elke groep krijgt een soort activiteit
3. Maak een poster over dit onderwerp met behulp van de theorie uit 12.3
4. De poster wordt gepresenteerd

uitdelen van de kaartjes.

Vrij spel

Buiten spelen

       t/m 9 jaar motorische grenzen verleggen

       vanaf 9 jaar behoefte aan zelfstandigheid

Natuurbeleving

       ontdekken en overwinnen     

       positief effect op het zelfvertrouwen

t/m 9 niet alelen fiesen maar bijvoorbeeld zonder handen of op 1 wiel

vanaf 9 jaar; voetballen op een veldje ipv bij de bso/school

Spelontwikkeling

jonge kind

       samen spelen

       fantasiespel

       sociale vaardigheden

oudere kind

        behoefte zelfstandigheid

        soms zijn spellen kinderachtig

t/m 9 niet alelen fiesen maar bijvoorbeeld zonder handen of op 1 wiel

vanaf 9 jaar; voetballen op een veldje ipv bij de bso/school

hoofdstuk 12