Ontdek het Humanisme: Van Oorsprong tot Slogans

Ontdek het Humanisme: Van Oorsprong tot Slogans

Leerdoelen

Aan het einde van deze les, kun je de oorsprong van het Humanisme herkennen, de belangrijkste denkers van het Humanisme noemen, de verschillende stromingen binnen het Humanisme beschrijven en de vijf slogans van de humanistischeoorlogen toelichten.

Introduceer de leerdoelen en controleer of studenten bekend zijn met deze termen.

Wat weet je al over het Humanisme?

Wat is het Humanisme?

1. Een filosofische en ethische stroming
2. Een politieke partij
3. Een sportclub
4. Een religie

Wat is het doel van het Humanisme?

1. Menselijke dominantie bevorderen
3. Menselijke onderdrukking bevorderen
4. Menselijke onafhankelijkheid bevorderen

Waar legt het Humanisme de nadruk op?

1. De waarde en autonomie van de mens
2. De waarde van technologie
3. De waarde van geld
4. De waarde van dieren

Oorsprong van het Humanisme

Het Humanisme ontstond in de 14e eeuw in Italië als een reactie op het middeleeuwse denken. Het Humanisme richtte zich op de klassieke literatuur en filosofie uit de oudheid en streefde naar een herontdekking van de menselijke waardigheid en vrijheid.

Vertel de studenten over de oorsprong van het Humanisme en leg de context uit.

Grote denkers van het Humanisme

Er zijn veel grote denkers van het Humanisme, zoals Erasmus, Thomas More en Montaigne. Deze denkers benadrukten het belang van kennis, tolerantie en individuele vrijheid.

Noem enkele belangrijke denkers van het Humanisme en vraag de studenten of ze bekend zijn met deze namen.

Stromingen binnen het Humanisme

Er zijn verschillende stromingen binnen het Humanisme, zoals het Renaissance Humanisme, het Christelijk Humanisme en het Seculier Humanisme. Deze stromingen hebben verschillende accenten en benadrukken andere aspecten van het Humanisme.

Leg de verschillende stromingen binnen het Humanisme uit en vraag de studenten of ze bekend zijn met deze termen.

Renaissance Humanisme

Het Renaissance Humanisme richtte zich op de kunst en literatuur uit de oudheid en probeerde deze te herontdekken. De mens stond centraal en er werd veel waarde gehecht aan individuele vrijheid en creativiteit.

Leg uit wat het Renaissance Humanisme is en welke accenten deze stroming legt.

Christelijk Humanisme

Het Christelijk Humanisme combineert het Humanisme met het Christendom. Deze stroming benadrukt de waardigheid en vrijheid van de mens, maar plaatst deze binnen een theologisch kader.

Leg uit wat het Christelijk Humanisme is en welke accenten deze stroming legt.

Seculier Humanisme

Het Seculier Humanisme is een stroming die zich richt op de menselijke waardigheid en vrijheid zonder religieuze of theologische kaders. Deze stroming benadrukt de rationaliteit en de verantwoordelijkheid van de mens.

Leg uit wat het Seculier Humanisme is en welke accenten deze stroming legt.

Vijf slogans van de humanistischeoorlogen

De humanistischeoorlogen waren een reeks van gewapende conflicten tussen katholieken en protestanten in de 16e en 17e eeuw. De humanisten werden gezien als een bedreiging voor de gevestigde orde. De vijf slogans van de humanistischeoorlogen waren: Vrijheid van geweten, Vrijheid van religie, Vrijheid van meningsuiting, Vrijheid van de pers en Vrijheid van vergadering.

Leg uit wat de humanistischeoorlogen waren en wat de vijf slogans waren die tijdens deze oorlogen werden gebruikt.

Vrijheid van geweten

Vrijheid van geweten houdt in dat iedereen vrij is om zijn eigen overtuigingen te hebben en deze vrijelijk te uiten. Dit is een belangrijk aspect van het Humanisme omdat het de individuele vrijheid en autonomie bevordert.

Leg uit wat vrijheid van geweten is en waarom dit belangrijk is binnen het Humanisme.

Vrijheid van religie

Vrijheid van religie houdt in dat iedereen vrij is om zijn eigen religie te kiezen en deze vrijelijk te praktiseren. Dit is een belangrijk aspect van het Humanisme omdat het de individuele vrijheid en tolerantie bevordert.

Leg uit wat vrijheid van religie is en waarom dit belangrijk is binnen het Humanisme.

Vrijheid van meningsuiting

Vrijheid van meningsuiting houdt in dat iedereen vrij is om zijn eigen mening te uiten en te delen zonder angst voor vervolging. Dit is een belangrijk aspect van het Humanisme omdat het de individuele vrijheid en de uitwisseling van ideeën bevordert.

Leg uit wat vrijheid van meningsuiting is en waarom dit belangrijk is binnen het Humanisme.

Vrijheid van de pers

Vrijheid van de pers houdt in dat de pers vrij is om informatie te verzamelen, te publiceren en te verspreiden zonder angst voor vervolging. Dit is een belangrijk aspect van het Humanisme omdat het de vrijheid van informatie en de controle op de macht bevordert.

Leg uit wat vrijheid van de pers is en waarom dit belangrijk is binnen het Humanisme.

Vrijheid van vergadering

Vrijheid van vergadering houdt in dat mensen vrij zijn om samen te komen en te discussiëren zonder angst voor vervolging. Dit is een belangrijk aspect van het Humanisme omdat het de vrijheid van vereniging en de uitwisseling van ideeën bevordert.

Leg uit wat vrijheid van vergadering is en waarom dit belangrijk is binnen het Humanisme.

Samenvatting

Het Humanisme is een filosofische en ethische stroming die de nadruk legt op de waarde en autonomie van de mens. Het Humanisme richt zich op de klassieke literatuur en filosofie uit de oudheid en streeft naar een herontdekking van de menselijke waardigheid en vrijheid. Er zijn verschillende stromingen binnen het Humanisme, zoals het Renaissance Humanisme, het Christelijk Humanisme en het Seculier Humanisme.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en controleer of de leerdoelen zijn behaald.

Reflectie

Wat heb je geleerd over het Humanisme en welke aspecten van het Humanisme spreken je aan?

Stimuleer studenten om na te denken over wat ze hebben geleerd en om hun eigen mening te geven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.