Dijken

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 6

DIJKEN 

Wat weet jij al van dijken en rivieren?

Wat gaan we vandaag leren?

Aan het einde van de les weten de leerlingen hoe en waarvan een dijk gemaakt is.

Aan het einde van de les weten de leerlingen waarom en hoe bevers een burcht maken.

Wat ga je doen?

- Wat maakt dijken zo stevig?

- Wat is een regenrivier

-  Wat zijn gletsjerrivier

- Hoe bevers ook dijken maken

- Wat gaan we morgen doen?

Dijken

Waarom dijken?

Deltaplan

Waarvan is een dijk gemaakt?

Binnenkant zand, daarboven klei, daarboven gras. Zware stenen of cement beschermd het weer.

rivierdijken

1. Winterdijk
2. Zomerdijk
3. Uiterwaard
4. Krib

Wat is dit?

1. Winterdijk
2. Zomerdijk
3. Uiterwaard
4. Krib

Wat is dit?

1. Winterdijk
2. Zomerdijk
3. Uiterwaard
4. Krib

Waar komt het water van een regenrivier vandaan?

Waar komt het water uit een gletsjerrivier vandaan?

Waar komt het water van een gemengde rivier vandaan?
(gletsjer en regenrivier door elkaar)

Regenriver                Gletsjerrivier             Gemengde rivier

 

.

Water staat in de lente en zomer het hoogst

Water staat het hele jaar ongeveer even hoog

Water staat in de herfst en winter hoog

Bevers

Grootste knaagdier van Europa

Leven in Nederland

Staart gebruikt als alarm

trouwe partners 

Beschermde dierensoort

Hoe wordt een beverburcht gemaakt?

Zonder bouwtekening, zonder cement en zonder gereedschap

Het is gemaakt van hout en stenen

Ingang onder water

ventilatiegat naar buiten

https://schooltv.nl/video/bevers-bouwers-van-burchten/

Er is een probleem

Wat hebben we opgelost?

- Aan het einde van de les houden de leerlingen rekening met verschillende aspecten.

- Aan het einde van de les hebben de leerlingen ideeën van elkaar met elkaar gedeeld en uitgevoerd.

- Aan het einde van de les leren de leerlingen over maatregelen die in NL genomen zijn om bewoning van door water bedreigde gebieden mogelijk te maken

Vragenvuur

Maar eerst, ga ik je groepje zitten en overleg wat je te weten wil komen over dit probleem.

De hersenen moeten eerst wakker worden!

Iedereen pakt een wisbordje.

Hierop schrijf je een zelfstandig naamwoord.

Als de muziek stop zoek je een maatje.

Je gaat nadenken waarom jullie twee woorden bij elkaar kunnen horen.

Er zijn dus veel opties.

De groepjes

Groepje 1: Hewie, Alexa, Reza, Boris en Tess 

Groepje 2: Jelle, Milan B, Keet, Jelte en Luna 

Groepje 3: Maarten, Jace, Casper, Milan H en Suus 

Groepje 4: Jonas, Sofie, Frank en Jack 

Groepje 5: Josephine, Emmett, Rida, Mats en Duco 

oplossingen bedenken!

Zorg ervoor dat je blad vouwt door de helft. 

Je bedenkt twee oplossingen door te schrijven en als je tijd over hebt het te tekenen.

De stippenmethode

stap 1: Iedereen heeft de tijd om te vertellen wat jou ideeën zijn.

Stap 2: loop rond en kijk naar de uitwerkingen. Kijk niet welke tekening het mooist is, maar naar het beste idee.

Stap 3: Nu gaan we stippen! Het beste idee mag je 3 stippen geven. Je kiest natuurlijk niet die van jou.

Stap 4: Het idee wat je daarna het best vindt geef je 2 stippen.

Stap 5: Het idee wat je als derde het best vindt geef je 1 stip.

Wat moet er allemaal in de presentatie zitten?

- De belangrijkste punten van jullie idee.

- Uitleg van het idee.

- Wanneer en hoe kan het worden uitgevoerd?

-  Een schets van het idee op een A3 blad

- Taakverdeling en wie verteld wat?

Presenteren

- We luisteren naar elkaar.

-We stellen vragen over het idee.

-We geven 2 tops over het idee.

-We geven 2 tips over het idee.