march 12 writing

• Engels
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

writing

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie en in je tas.
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek A, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

          Lesson goals

• T1: I can understand the structure & the purpose of a text.
• T1: I can write sentences about something that is in the future.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Lesplanning

• Text purpose & structure recap
• Writing task feedback & rewriting
• Writing task future tense & future tense herhaling
• Elkaar schrijven beoordelen
• Recap: what did you learn

Text purpose (Tekst doel)

1. Map openen & antwoord schrijven

2. Geeft antwoord op de vragen;

• Benoem 5 doelen van een tekst.
• Geef een voorbeeld van tekst 

Text structure (Tekststructuur)

1. Hoe word een tekst onderverdeeld?
2. kijk naar de tekst:
3. Hoeveel alinea's (paragraph) heeft de tekst?

What is the purpose of the last paragraph?

1. To introduce a topic
2. To give new facts
3. To give a conclusion

Text purpose (Tekst doel)

1. Map openen & antwoord schrijven
   
2. Geeft antwoord op de vragen;
   
3. Benoem 5 doelen van een tekst.
   
4. Geef een voorbeeld van tekst 

Look at the text. What kind of text is this?

1. article
2. email
3. review

What is the purpose (doel) of this text?

1. to instruct
2. to inform
3. to convince

Lesson Goals

1. T1: I can understand the structure & the purpose of a text.
   
2. T1: I can write sentences about something that is in the future.

Schrijven: beoordeling 

• Inhoud/boodschap: samenhangende verhaal/ elementen
• Woordenschat 
• Grammatica
• Zinsopbouw (hele zinnen, interpunctie, woordvolgorde)
• Spelling

Grammatica: future tense

           Aan de slag

Wat: 1. feedback lezen & herschrijven

         2. Nieuwe schrijfopdracht maken

Hoe:  individueel --> fluistertoon

Tijd: 20 min

Hulp: woordenboek (online)

Klaar?: Numo

Resultaat: Tekst geschreven

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Zelfstandigwerken

What: Extra practice on stepping stones online slimstampen:

1. hfd. 3 stone 7 A, 7B, 8A, 8B
2. Hfd 3 Ch. 3 Theme words

How: Individually

Help: raise your hand

Results: I'll check online

tijdover? English essential oefenen

           Afsluiting: Exit ticket

T1: I can give my opinion on a given topic and recommend something.

1. Give your opinion about a movie / series / artist / band etc.
2. Recommend it or something else to some one.
3. Use stone sentences & themewords

           Geef jezelf een cijfer voor het leren en gedrag in de les. Geef aan waarom.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Eindslide

• Elke week Numo. Niet gemaakt is nablijven
• Toets: stones recommending something,plurals, leesvaardigheid, luistervaardigheid, koptelefoon/oortjes meenemen

     

- Chapter 2 Vocabulary theme words, A, C,      F, G  P.122-123 Book A

- Stone 3+4 P.124 Book A

- Past simple P.237 Book A

- Past Continuous P.237 Book A

- Pitfalls  Zelf bespreken/ aantekeningen

march 12 writing

Text purpose (Tekst doel)

1. Lees "strategy text purpose (tekst doel)" blz. 18
2. Geeft antwoord op de vragen;

• Benoem 5 doelen van een tekst.
• Geef een voorbeeld.

1. oriënterend lezen

2. Vraag lezen en begrijpen

3. Leesstrategieën bepalen & toepassen

4. Tekst lezen + vraag beantwoorden

Stappenplan teksten lezen

Match the following purposes with the correct descriptions

The writer would like you to learn something

The writer would like you to (not) do something

The writer would like to give their opinion

The writer would like to tell you how to do something

The writer would like to entertain you

 To inform

To instruct

To activate

to convince

To amuse

The purpose	Example of kinds of texts
To inform	Newspaper article, flyer, report of a sports game
To instruct	Cooking recipe, instruction manual
To activate	invitation, advert
To convince	response on a website, album or review
To amuse	Fictional story, comic, or lyrics

Good to remember!🤓

Main idea?

The main idea is the most important idea or thought in a text, audio clip or video. 

It is what the speaker wants to make clear to the listener. It usually becomes clear at the beginning of the clip. 

Interactief oefenen gedragsregels

• Je bent alleen in LessonUp, geen andere site;
• Eigen naam gebruiken;
• Je geeft antwoord zo snel mogelijk;
• Je focus op de taak en volgt instructie;
• 2x waarschuwing, 5 minuten voor einde terug komen

Plurals
I saw a school of _______ swimming in the river. (fish)

Plurals
The pack of _______ howled at the moon. (wolf)

Plurals
There are two _______ crying at the moment. (baby)

Plurals (meervoud)

Grammar 7

blz. 27