Rekenen Domein2

                                                          Welkom!


Vak: Rekenen mbo niveau 4
Blok 1 les 9
1 / 38
suivant
Slide 1: Diapositive
RekenenMBOStudiejaar 1-4

Cette leçon contient 38 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

                                                          Welkom!


Vak: Rekenen mbo niveau 4
Blok 1 les 9

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



Hoofdstuk 2 Oriëntatie in de twee- en driedimensionale wereld
Paragraaf 2.1 en 2.2


Domein 1
Toets 1
Domein 2
Toets 2
Domein 3
Toets 3
Domein 4
Toets 4
Domein 5
Examen

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lezen H1


Groep: PBSD 

Vak: Nederlands blok 1

Docent: mevrouw K. van Zaalen

Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
P2.1 + 2.2
P2.3 + 2.4
P2.5 + 2.6
P2.7 + 2.8
P2.9 + GO
TOETS
P3.1 + 3.2
P3.3 + 3.4
P3.5 + GO
TOETS
Wat gaan we doen?
Starten en introductie
Opstarten van de les en korte introductie
Kennis activeren
Uitleg par. 2.1 Vlakke en ruimtelijke figuren
Kennis trainen
Maken (selectie van) opdrachten par. 2.1
Kennis checken
Nabespreken (selectie van) opdrachten par. 2.1
Kennis activeren
Uitleg par. 2.2 Omtrek en oppervlakte
Kennis trainen
Maken (selectie van) opdrachten par. 2.2
Kennis checken
Nabespreken (selectie van) opdrachten par. 2.2
Kennis toetsen
Toetsen examenopdrachten met score
Afronden
Beantwoorden van individuele vragen

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Korte introductie les 1

Paragraaf 2.1 Vlakke en ruimtelijke figuren


Leerdoelen

  • Ik herken de vlakke figuren.
  • Ik herken meetkundige begrippen, zoals evenwijdig en loodrecht.
  • Ik herken ruimtelijke figuren.


Paragraaf 2.2 Omtrek en oppervlakte


Leerdoelen


  • Ik kan de omtrek berekenen.
  • Ik kan de oppervlakte berekenen en oppervlakte maten omrekenen.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Hoe reken je in de praktijk?
Nordin werkt als persoonlijk begeleider bij een buurthuis. Samen met zijn team besluit hij de activiteitenruimte voor jongeren opnieuw in te richten. Er zijn op dit moment twee aparte ruimten: ruimte A is 3,5 x 3,5 meter en ruimte B is 3,5 bij 10 meter. Het team besluit de
muur tussen ruimte A en B door te breken. Daardoor ontstaat ruimte C. Die wordt vervolgens geschilderd en er wordt een nieuwe vloer gelegd. 

a. Geef aan welke vlakke figuren ruimte A en B hebben.
b. Geef aan welk ruimtelijk figuur ruimte C zal hebben. 
c. Bereken de oppervlakte van ruimte C in dm2.


timer
7:00

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions





a. Geef aan welke vlakke figuren ruimte A en B hebben.
A
Ruimte A en B zijn beiden vierkant.
B
Ruimte A is een vierkant en ruimte B een rechthoek.
C
Ruimte A is een rechthoek en ruimte B een vierkant.
D
Ruimte A en B zijn beiden rechthoeken.

Slide 6 - Quiz

Ruimte A is 3,5 x 3,5 m = vierkant
Ruimte B is 3,5 x 10 m = rechthoek




b. Geef aan welk ruimtelijk figuur ruimte C zal hebben.
A
Een balk.
B
Een kubus.
C
Een rechthoek.
D
Een vierkant.

Slide 7 - Quiz

Ruimte C is 3,5 x 13,5 m x ? = een balk. 




c. Bereken de oppervlakte van ruimte C in dm2.
A
4,725 dm2
B
47,25 dm2
C
472,5 dm2
D
4725 dm2

Slide 8 - Quiz

Ruimte C is 3,5 x 13,5 m = 47,25 m2 
47,25 m2 x 100 = 4725 dm2

Aan het werk via de korte route
  • Blijf ingelogd in ZOOM.
  • Zet het geluid van de les uit.
  • Maak opdracht 5, 7 en 10 van par. 2.1
  • Maak opdracht 3, 8 en 10 van par. 2.2
  • Lever de gemaakte opdrachten in.
  • Meld je voor de examenopdracht.
 

Voortgang
Ik volg tijdens de les de voortgang van je opdrachten.

Slide 9 - Diapositive

83737 dinsdag
13922 donderdag
77688 vrijdag

Paragraaf 2.1 Vlakke en ruimtelijke figuren

Leerdoelen


  • Ik herken de vlakke figuren.
  • Ik herken meetkundige begrippen, zoals evenwijdig en loodrecht.
  • Ik herken ruimtelijke figuren.



Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Hoeveel driehoeken telt deze figuur?

Slide 11 - Diapositive

Dit figuur telt 6 driehoeken: een felblauwe, een rode, een oranje, een lichtblauwe, een groene én een combinatie van lichtblauw en groen.
A. Het paarse figuur is een rechthoek.
B. Het paarse figuur is een parallellogram.

Slide 12 - Diapositive

Het paarse figuur is een parallellogram. 
A. Lijn A en H lopen evenwijdig of parallel aan elkaar.
B. Lijn A en H staan loodrecht of haaks op elkaar.

Slide 13 - Diapositive

Lijn A en H vormen een hoek van 90 graden. Ze staan dus loodrecht of haaks op elkaar.
A. Lijn D en F lopen evenwijdig of parallel aan elkaar.
B. Lijn D en F staan loodrecht of haaks op elkaar.

Slide 14 - Diapositive

Lijn D en F hebben dezelfde richting en snijden elkaar niet. Ze zijn evenwijdig of parallel aan elkaar.

Aan het werk via de basisroute
timer
10:00

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions





8a. Welke ruimtelijke figuur herken je in dit bouwwerk?
A
de driehoek
B
de piramide
C
de prisma
D
de ruit

Slide 16 - Quiz

De driehoek en de ruit zijn vlakke figuren.




8b. Welk vlak figuur herken je in de zijkant dit bouwwerk?
A
de driehoek
B
de piramide
C
de prisma
D
de ruit

Slide 17 - Quiz

De piramide en de prisma zijn ruimtelijke figuren.




9a. Welke lijn/lijnen is/zijn parallel aan lijn A?
A
lijn B en C
B
lijn C en D
C
lijn D en E
D
lijn E en H

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions





9b. Welke lijn/lijnen staat/staan loodrecht op lijn A?
A
lijn B
B
lijn B en E
C
lijn B en H
D
lijn E en H

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions





9c. Welke ruimtelijke figuren herken je in dit bouwwerk?
A
Een balk en een halve bol.
B
Een (halve) bol en een cilinder.
C
Een cilinder en een piramide.
D
A + B + C

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

timer
5:00
Pauze

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Paragraaf 2.2 Omtrek en oppervlakte

Leerdoelen


  • Ik kan de omtrek berekenen.
  • Ik kan de oppervlakte berekenen en oppervlakte maten omrekenen.



Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Aan het werk via de basisroute
  • Maak opdracht 2 en 5 van paragraaf 2.2
 

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Aan het werk via de basisroute
timer
15:00

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions




11a. Anne is 1,75 m lang en ze weegt 73 kilo. Heeft Anne een gezond gewicht?
A
Ja, ze heeft een ideaal gewicht.
B
Ja, ze heeft een gezond gewicht.
C
Nee, ze heeft ondergewicht.
D
Nee, ze heeft overgewicht.

Slide 25 - Quiz

             73  
---------------------- = 23,8 
1,75 x 1,75 = 3,0625 

23,8 = 18,5 - < 25 = ideaal gewicht



Een man met een lengte van 1 meter 71 en een gewicht
van 90 kilogram...
A
heeft ondergewicht.
B
heeft een gezond gewicht.
C
heeft overgewicht.
D
Ik weet het niet.

Slide 26 - Quiz

De vuistregel voor een gezond gewicht is lichaamslengte in cm - 100.

171 - 100 = 71 kg.

Deze man heeft overgewicht. 

Aan het werk via de basisroute
timer
15:00
1 liter = 1 dm3

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions





3a. Hoeveel watt heeft Ilhami nodig?
A
4800 watt
B
5000 watt
C
5200 watt
D
5400 watt

Slide 28 - Quiz

6 x 5 x 2,4 = 72 dm3 x 75 = 5400 watt

Aan het werk via de basisroute
  • Maak opdracht 11 en 12 van paragraaf 1.7
 

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Aan het werk via de basisroute
timer
15:00

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions




11a. Anne is 1,75 m lang en ze weegt 73 kilo. Heeft Anne een gezond gewicht?
A
Ja, ze heeft een ideaal gewicht.
B
Ja, ze heeft een gezond gewicht.
C
Nee, ze heeft ondergewicht.
D
Nee, ze heeft overgewicht.

Slide 31 - Quiz

             73  
---------------------- = 23,8 
1,75 x 1,75 = 3,0625 

23,8 = 18,5 - < 25 = ideaal gewicht



Een man met een lengte van 1 meter 71 en een gewicht
van 90 kilogram...
A
heeft ondergewicht.
B
heeft een gezond gewicht.
C
heeft overgewicht.
D
Ik weet het niet.

Slide 32 - Quiz

De vuistregel voor een gezond gewicht is lichaamslengte in cm - 100.

171 - 100 = 71 kg.

Deze man heeft overgewicht. 
timer
5:00
Pauze

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Paragraaf 1.7 Oefenen voor het examen
Bij het maken van je examen kijken examinatoren niet alleen naar of je het juiste antwoord op de vraag kan geven. Zij willen ook weten hoe je tot dat antwoord bent gekomen. Dat kan je laten zien door een berekening te maken en die op te schrijven. Dat oefenen we bij het maken van de wekelijkse examenopdrachten. 

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Examenopdracht
timer
10:00

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions




14a. Hoeveel meter is de remweg van een auto die 50 km/h rijdt?
Bij deze opdracht kan je liggend geld oprapen. Je hoeft alleen maar te bukken!
A
18,75
B
37,5
C
18,75 meter
D
37,5 meter

Slide 36 - Quiz

50 : 10 = 5 x 5 = 25 : 4 x 3 = 18,75

of

50 : 10 = 5 x 5 = 25 x 0,75 = 18,75


Hoe schrijf je dat op bij je examen?
Opdracht 14a [1,5p] 

a.  50 : 10 = 5    x5 x 5 = 25 : 4 x 3 = [0,5p] 18,75 [0,5p] meter [0,5p] of
     50 : 10     5 x 5 = 25 x 0,75 = [0,5p] 18,75 [0,5p] meter [0,5p]

Wat weet je al?

1. ? : 10 = ... x ... = ? : 3 x 4 = 108      108 : 3 x 4 = 144


2. ? : 10 = .... x ... = 144 : 3 x 4 = 108    144 = 12 x 12

3. 120 : 10 = 12 x 12 = 144 : 3 x 4 = 108
108x4:3=144 wortel van 144 =12 12x10 120 km/u





Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Heb je je leerdoelen gehaald?
Leerdoelen
  • Ik herken formules als vuistregel of als rekenregel.
  • Ik kan met formules en vuistregels verbanden beschrijven. 

Volgende week

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions