Cette leçon contient 41 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 30 min
Éléments de cette leçon
Literatuur Les 9
Multatuli
en
Max Havelaar
Slide 1 - Diapositive
Herhalen
Les 6, Les 7 en Les 8
Slide 2 - Diapositive
In welk jaar kregen vrouwen in Nederland actief kiesrecht?
A
1917
B
1918
C
1919
D
1915
Slide 3 - Quiz
Voordat ze Aagje leerde kennen schreef Betje Wolff:
A
gedichten en pamfletten over kolonialisme
B
gedichten en pamfletten tegen zeer streng gelovigen
C
gedichten en pamfletten tegen de uitbuiting van arbeiders
D
gedichten en pamfletten tegen de ondergeschikte positie van de vrouw
Slide 4 - Quiz
In welk jaar werd Nederland een koninkrijk?
A
1850
B
1830
C
1814
D
1815
Slide 5 - Quiz
Wat is waar?
A
Broodschrijvers konden goed leven van hun werk
B
Broodschrijvers leden een hard bestaan
C
Broodschrijvers waren financieel onafhankelijk
D
Broodschrijvers werden goed beschermd
Slide 6 - Quiz
Wat is de naam van de eerste vrouw in Nederland die aan een universiteit afstudeerde als arts?
A
Wilhelmina Drucker
B
Geertruida Bosboom Toussaint
C
Aletta Jacobs
D
Cecile Goekoop-de Jong
Slide 7 - Quiz
In de achttiende eeuw werd scholing steeds belangrijker. Er kwamen ook steeds meer leer-en leesboeken voor kinderen. Belangrijk was ook de oprichting van de Maatschappij tot Nut van 't Algemeen. Dankzij dit genootschap kregen voortaan ook:
A
arme kinderen les
B
meisjes les
C
meisjes en jongens verplicht basisonderwijs
D
nationale examens een eerste aanzet
Slide 8 - Quiz
In welk jaar kregen vrouwen in Nederland passief kiesrecht?
A
1914
B
1917
C
1919
D
1921
Slide 9 - Quiz
Wie van onderstaande was geen broodschrijver?
A
Justus van Effen
B
Elisabeth Wolff
C
Hans de Leeuw
D
Gerrit Paape
Slide 10 - Quiz
Wie zie je op de afbeelding?
A
Wilhelmina Drucker
B
Geertruida Bosboom Toussaint
C
Aletta Jacobs
D
Hilda van Suylenburg
Slide 11 - Quiz
De Verlichting had als doel meer "licht in de duisternis te brengen". Wat werd daarmee bedoeld?
A
meer kennis hebben leidt tot meer geluk
B
meer mogelijkheden voor de arbeidersklasse
C
meer ontplooiing van en voor vrouwen
D
religie toegankelijker maken voor alle mensen
Slide 12 - Quiz
Welke onderwerpen belichten Wolff en Deken niet?
A
opvoeding
B
religie
C
vaderlandsliefde
D
vrouwenemancipatie
Slide 13 - Quiz
Welk tijdvak hoort bij de eerste feministische golf?
A
1850-1914
B
1914-1918
C
1880-1920
D
1870-1919
Slide 14 - Quiz
Welke van de vier onderstaande begrippen hoort NIET bij de Romantiek?
A
contrastwerking
B
geschiedenis
C
vormvastheid
D
originaliteit
Slide 15 - Quiz
Spinoza was geen voorstander van:
A
scheiding van kerk en staat
B
vrijheid van meningsuiting
C
vrijheid van denken
D
het idee dat God een menselijke gedaante zou hebben
Slide 16 - Quiz
Welke schrijver hoort niet bij de periode van de Romantiek?
A
Nicolaas Beets
B
Willem Bilderdijk
C
Aernout Drost
D
Van Alkemade
Slide 17 - Quiz
Wolff en Deken leefden een tijd in Frankrijk maar ze kwamen terug naar Nederland omdat ze:
A
berooid waren
B
het schrijven misten
C
te veel heimwee hadden
D
zoveel invloed hadden
Slide 18 - Quiz
Welke van onderstaande begrippen hoor NIET bij de Romantiek?
A
onverklaarbaarheden
B
liefde en vriendschap
C
originaliteit
D
geschiedenis
Slide 19 - Quiz
Wat was volgens Spinoza NIET waar?
A
Dat de natuur zichzelf in beweging houdt
B
Dat God verantwoordelijk is voor de natuur
C
Dat geesten en wonderen niet bestaan
D
Dat de scheiding van kerk en staat een slecht idee is
Slide 20 - Quiz
In welk jaar werd België een koninkrijk?
A
1830
B
1839
C
1850
D
1835
Slide 21 - Quiz
Literatuur:
Multatuli
en
Max Havelaar
Slide 22 - Diapositive
Eduard Douwes Dekker
Amsterdam, 2 maart 1820
Streed al op jonge leeftijd tegen de 'tirannie van de maatschappelijke dwang'
Op zijn 18e met zijn vader naar Nederlands-Indie meegevaren, school niet afgemaakt
1856 assistent-resident van Lebak, West -Java, conflict met zijn baas over de misstanden aldaar. Verloor uiteindelijk zijn strijd
1859 Terug in Europa, Brussel. Werkeloos, vrouw en kinderen wonen elders, vrouw wil van hem af. Woedend over zijn ontslag en alle gevolgen schrijft hij in één maand tijd zijn 'pamflet' (aanklacht) tegen de toestanden in Nederlands-Indie: De Max Havelaar
Slide 23 - Diapositive
Eduard Douwes Dekker
Bleef na zijn roman verder strijden tegen inperkingen (lichamelijk (bijv. korsetten), sociaal, literair). Schreef zeven bundels "Ideeën". Vooral filosofische argumenten
De geest van de vrouw is gelijk aan die van de man. De maatschappij moest meisjes daarom niet onderdrukken of wegcijferen. Ook vrouwen moeten een wetenschappelijke opleiding kunnen volgen
Vestigde zich met zijn tweede vrouw in Duitsland en overleed daar in 1887. Omdat hij letterlijk niet wilde worden opgesloten in een 'houten korset' heeft hij zich laten cremeren. Hij was daarmee één van de eerste Nederlanders die zich liet cremeren
Slide 24 - Diapositive
Assistent-resident, regent, bevolking
Kasteel Batavia
Slide 25 - Diapositive
Slide 26 - Diapositive
Slide 27 - Diapositive
Max Havelaar
Geschreven en uitgebracht in 1859/1860, door Jacob van Lennep, maar het moest wel aangepast worden, meer literatuur en minder een 'pamflet'. Uiteindelijk heeft Multatuli daarmee ingestemd.
Kritiek op politiek in Nederland, klaagt misbruik van het cultuurstelsel aan (afgeschaft in 1870)
Romantisch en realistisch, humoristisch en ernstig
Sleutelroman: bepaalde omschrijvingen e.d. maken duidelijk om wie het gaat
Bijzondere plek in koloniale literatuur, inspiratie: Harriet Beecher Stowe 'De negerhut van oom Tom'
Literatuur gebruiken om de maatschappij te veranderen, veelvuldig gebruikt in negentiende eeuw. (J.J. Kremer met zijn Fabriekskinderen en Herman Heijermans met zijn Op hoop van zegen.)
Slide 28 - Diapositive
Max Havelaar
Sluit aan bij de stromingen van de 19e eeuw want:
Het is een sociaal bewogen boek, dat past bij de Romantiek
Het is een boek met een onderwerp uit de actualiteit en realiteit, daarom past het ook bij het Realisme
De hoofdpersonen staan bol van passie, frustratie, liefde etc. dat weer goed past bij de Romantiek
Het is een verzameling van geschiedenis, betogen, brieven, gedichten, verhalen, een parabel (in de vorm van vergelijken een les geven) en een liefdesverhaal, op die manier past het ook bij de Romantiek
Fictie en werkelijkheid zijn met elkaar in conflict, ook dit past weer bij de Romantiek
Saïdjah en Adinda is een felle aanklacht tegen de uitbuiting van de bevolking.
Slide 29 - Diapositive
De ondertitel
De roman heeft weinig met koffie te maken dus waarom deze ondertitel?
Ondertitels werd veel gebruikt in de 19e eeuwse literatuur en Multatuli gebruikte het dus ook, maar dan ironisch, om mensen op het verkeerde been te zetten: is het wel of geen fictie?
Het haalde Droogstoppel over om het te gaan lezen en uit te geven.
De Nederlandsche Handelsmaatschappij staat symbool voor de onderdrukking en uitbuiting van de Javanen en voor de koloniale politiek
Multatuli wilde dat het gelezen zou worden en gebruikte elk middel om de aandacht te trekken, dus ook een ondertitel waarmee hij zeker de aandacht wel zou trekken
Slide 30 - Diapositive
Max Havelaar
Het is naast een sleutelroman ook een raamvertelling: een bepaald verhaal vormt de omlijsting voor een aantal andere verhalen, de binnenvertellingen.
Het is ook een dubbelroman. Een dubbelroman is een roman met een dubbel plot, ofwel twee verschillende hoofdthema's waarvan de één niet ondergeschikt is aan de andere. Meestal spelen deze hoofdthema's zich ook niet op hetzelfde tijdstip en in dezelfde ruimte af en betreffen ze andere groepen personages.
Het is ook een tendensroman: een maatschappelijk geëngageerde roman die draait om het uitbeelden van het geestesleven van de hoofdpersoon.