KRLE

• Engels
• Primary Education

Samefolket og etiske dilemma

KRLE 9 s.26-36

Hva vet du allerede om samefolket?

Samefolket og naturen

• Naturen har alltid vært sentral for samefolket
  
• Et slikt natursyn er felles for alle urfolk og innebærer at menneskene tilpasser seg naturen, ikke omvendt
  
• Samene har til alle tider vært avhengige av naturen for å leve, for å sanke ved, planter og vekster, jakte, høste bær og sopp, fiske og drive med rein.
  
• De som driver med rein, må fremdeles tilpasse seg naturen, siden alt foregår utendørs sammen med reinsdyrene.
  

Urfolk - folk som opprinnelig har bodd i et område

Hva er urfolk?

1. En gruppe mennesker som tilhører en religion
2. Eldre mennesker
3. Folk som liker å bo på en liten plass
4. Folk som opprinnelig har bodd i et område

Naturen eller mennesket i sentrum?

• Siden samene har vært avhengige av naturen, har de blitt vant til at naturen utformer spillereglene, og at de må tilpasse seg for å overleve.
  
• Når man er avhengig av naturen for å overleve, må man ut uansett vær. Da kan man ikke sitte inne fordi det regner, snør eller blåser. Konsekvensen av det vil være at familien ikke får mat, noe som aldri vil være et alternativ.
  
• Det å sette naturen i sentrum står i sterk kontrast til den moderne vestlige verdenen, der mennesket er i sentrum og alt blir tilpasset menneskets behov. 

Naturen eller mennesket i sentrum?

• Der mennesket er i sentrum, bruker man skog og andre naturområder til kraftutbygging og bygger veier, hytter og annen infrastruktur fordi det passer mennesket.
• Samene er også en del av den moderne vestlige verdenen. De bor i moderne hus og har behov for infrastruktur. 
• Likevel har de et stort hjerte for naturen. Naturen er fortsatt en veldig viktig del av livene og filosofien deres, der høsting, jakt og forvaltning av bærekraftige naturressurser er en del av kulturen.

Infrastruktur - faste systemer for at et samfunn skal fungere effektivt. Veier og gater, flyplasser og havner, vann og avløp, avfallshåndtering, strøm, kollektivtransport, telefon og bredbånd er eksempler på infrastruktur.

Bærekraft - bærekraftig utvikling gir menneskene i dag det de trenger uten å ødelegge mulighetene for at kommende generasjoner skal få dekket behovene sine.

Hva betyr infrastruktur?

Hvilke deler av det samiske perspektivet på naturen mener du kan være nyttig for/i nærmiljøet ditt?

www.elevkanalen.no

Tenker du at mennesket er i sentrum, eller at naturen er i sentrum? Begrunn.

Naturvern eller naturbruk?

• Vi vet at menneskets handlinger har påvirket og fremdeles påvirker naturen. Vi vet også at mennesket er avhengig av at naturen skal fungere for at vi skal overleve.
• I et mangfoldig samfunn vil det være ulike oppfatninger om hva naturen er og hvordan vi bør behandle den.
• Noen vil oppfatte naturen som ressurser vi kan utnytte, mens andre oppfatter den som noe hellig vi må ta vare på.
• Religion kan gi mennesket et forvalteransvar til å ta vare på verden, men religionen kan også fokusere så mye på livet etter døden at mennesker ikke er så opptatt av å ta vare på det vi har rundt oss nå.

Forvalteransvar - ansvar for å ta vare på skaperverket

Kan vi bruke naturen som vi vil? Hvorfor/hvorfor ikke?

Naturvern eller naturbruk?

• Olje, jern og treverk er eksempler på ressurser som vi utvinner fra naturen. 
• Alle mennesker er avhengige av naturen for å overleve og tjene penger.
• For eksempel blir store deler av regnskogen hugget ned for å utvikle tømmer eller for å gjøre områdene til dyrkbar mark.
• Dette har sikret økonomisk vekst, men i dag vet vi at regnskogene er "klodens lunger" som sørger for et klima i balanse.
• Vi vet at nedhugging av regnskogen har ført til tørke andre steder.
• Dersom vi kun tenker på naturen som en ressurs som kan brukes, vil vi kunne ødelegge naturen slik vi kjenner den i dag.

Er det viktigere å skape økonomisk vekst enn å sikre gode vekstvilkår for naturen? Hvorfor/hvorfor ikke?

Verdikonflikt og etiske spørsmål

• Våre ulike syn gjør at vi mener ulike valg er de beste. 
• Når vi jobber med å få til en bærekraftig utvikling, vil vi møte mange etiske problemstillinger. 
• For eksempel; hva skal prioriteres av matproduksjon og natur når matproduksjonen går utover naturen.
• Siden slike problemstillinger ofte ikke har noe fasitsvar, kommer menneskers ulike verdier og ønsker i konflikt med hverandre.
• Disse konfliktene skjer på ulike nivåer.

Ulike nivåer av konflikt

Lokale konflikter:

• Et av de laveste nivåene som for eksempel kan være uenigheter mellom deg og naboen din.

Nasjonale konflikter:

• Et av de høyere nivåene hvor konflikter finner sted innenfor landets grenser.
• I Norge, har vi en pågående debatt om oljeutvinningen. Skal vi fortsette å hente olje fra havbunnen, eller skal vi stoppe utvinningen?
• Oljen brukes som energi og skaper viktige ressurser, men den bidrar også til klimaendringer og økt global oppvarming.

Hva tenker du om utvinning av olje? Skal vi fortsette eller stoppe utvinningen?

Det øverste nivået av konflikt

Globale konflikter:

• Det vil si at flere land eller verdensomspennende organisasjoner er involvert.
• For eksempel arrangerer FN jevnlig klimakonferanser der ulike problemstillinger og spørsmål blir diskutert.
• Hvem skal redusere forbruket av fossilt brennstoff, hvor mye skal det reduseres, og hvem skal ta ansvar for virkningene av klimaendringene? Det er utfordrende for ledere i verdens land å bli enige om svaret på slike spørsmål og ulike tiltak for å best løse klimakrisen.

Fossilt brennstoff: naturressurser som ikke kan brukes på nytt, som kull, råolje og gass

Det øverste nivået av konflikt

• Rike land har det største forbruket i dag, og har gjennom historien tatt i bruk mye fossilt brennstoff for å skape velstand for seg selv.
• Fattige land har minst skyld i klimakrisen. Likevel betaler de den høyeste prisen, siden virkningene av klimakrisen ofte er verre i mange av disse landene.
•  Skal rike land være med og betale prisen, ved å gi økonomisk støtte? Under klimakonferansen i Egypt i 2022 ble dette diskutert, og to dager på overtid kom landene til enighet om at rike land skal bidra med penger til de landene som har opplevd mye ødeleggelse på grunn av klimaendringene.

Tenker du at vi som bor i Norge bør ta ansvar for at ødeleggelser i andre land ikke skal skje? Hvorfor/Hvorfor ikke?

Religion, etikk og bærekraftig utvikling

• De aller fleste mennesker har en forståelse av hva som er rett og galt. 
• Religiøse og ikke-religiøse kan være enig om hva som er riktig å gjøre og religiøse innenfor samme religion kan være uenige om hva som er etisk riktig.
• I ulike religioner finnes det tekster, regler og verdenssyn som begrunner religionenes etikk.
• Sentrale fortellinger og historiske hendelser gir retningslinjer for hva som er rett og galt.
• Hellige tekster kan tolkes ulikt av ulike mennesker, og kan derfor gi forskjellige meninger innad i samme religiøse fellesskap.
• Også filosofien og menneskerettighetene tar opp og gir svar på etiske spørsmål. 

Hva er etikk?

1. Læren om filosofer
2. Læren som avgjør hvilken religion som er riktig
3. Læren om det som avgjør hva som er moralsk riktig eller galt
4. Læren om å være et godt menneske

Religion, etikk og bærekraftig utvikling

• I dag tilhører mer enn 80% av verdens befolkning en religion.
• Kristendommen er den største, med over 30% av verdens befolkning som tilhengere.
• Omtrent 25% tilhører islam.
• Dette viser at religiøse fellesskap har mulighet til å nå ut til veldig mange mennesker.
• Her spiller religiøse ledere, som prester, imamer og guruer en viktig rolle.
• I noen land bruker ledere sin maktposisjon til å styrke religionens posisjon i samfunnet.
• I andre land er religion og politikk atskilt.
• Religionen blir da mindre tydelig i politikken. Norge er et eksempel på et slikt land.
• Selv om det står i Grunnloven at samfunnet er bygd på humanistiske og kristne verdier, er det ingen politiske ledere som lager lover på bakgrunn av hva som står i Bibelen.

Hva er den største religionen?

1. Islam
2. Kristendommen
3. Buddhismen
4. Hinduismen

Gruppearbeid- etiske problemstillinger

1. dere skal i grupper diskutere de ulike etiske problemstillingene. Argumenter med for og imot. Prøv å hold diskusjonen saklig.

2. dere skal bestemme en person på gruppa som skal notere ned hva dere diskuterer.

3. dere skal bestemme en person på gruppa som skal fortelle på vegne av gruppa om hva dere har diskutert til resten av klassen.

Gruppearbeid- etiske problemstillinger

1. Er det greit å jukse til eksamen hvis det er liten sjanse for å bli oppdaget?

2. Er det greit å snyte på skatten?

3. En venn av deg stjeler eiendeler fra andre elever i friminuttene. Elevene er opprørt etter å ha mistet tingene sine. Skal du si ifra eller ikke?

3. Er det greit å bryte fartsgrensen i visse situasjoner?

4. En klassekamerat skulker noen skoletimer og ber deg lyve for læreren. Hva gjør du?

5. Du henger med en venn som ikke er veldig populær. Du møter andre venner som inviterer deg til å henge med dem, men de vil ikke at vennen din skal komme. Hva gjør du?

6. Er det moralsk riktig å støtte dyreunderholdning, som for eksempel delfinshow eller sirkus, når det kan innebære dyreplageri?