Theaterles bij pesten

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Theaterles onderhuids

Wat weet je / waar denk je aan bij pesten?

Maak een woordweb

Welke vormen van pesten heb je?

Welke vormen van pesten heb je?

• Fysiek pesten (slaan/schoppen)
• Verbaal pesten (met woorden)
• Materiaal pesten (spullen afpakken) 
•  Sociaal pesten (buitensluiten/ roddelen)
• Cyberpesten (online)

Welke rollen heb je bij pesten?

Welke rollen heb je bij pesten?

• Pester
• Gepeste
• Meeloper
• Aanmoediger
• Verdediger
• Omstander
• Buitenstaander

Heb je zelf ooit een pestsituatie meegemaakt?

Schrijf kort het verhaal op. 

Heb je zelf ooit een pestsituatie meegemaakt?

Schrijf kort het verhaal op. 

Bespreek met je buurman/vrouw wie welke rol had in jou verhaal. 

Wie had in jou verhaal het pesten snel kunnen stoppen/ voorkomen?

Bespreek met je buurman/vrouw

ONDERHUIDS

• Wie is er wel eens in een theater geweest?
• Wat is het verschil tussen een bioscoop en een theater?
• Hoe hoor je je te gedragen bij een theatervoorstelling?
• wat doe je wel?
• wat doe je niet?

NABESPREKING

Wat heb je gezien?

Welke personages zagen we?

Welke rol in de pestsituatie hadden die personages?

Welke rol in de pestsituatie hadden die personages?

Pester

Gepeste

Meeloper

Aanmoediger

Verdediger

Omstander

Buitenstaander

Wie had er anders kunnen reageren?

Wie zou jij denk je zijn in de voorstelling?

Bespreek kort met je buurman/vrouw

Tafels aan de kant

en maak een kring van de stoelen 

waar woon jij?

challenges

1. volgorde van geboortedatum (+ jaar)

2. oogkleur

3 haarkleur

En nu zonder te praten

1. een vierkant in 10 sec.

2. een driehoek in 8 seconden

3 een L in 6 seconden

4 een cirkel in 5 seconden

Lichaamstaal

Luisteren doe je niet alleen met je oren.
Kijken naar iemand en dat lezen is belangrijk.
Wanneer ga je over iemand diens grenzen heen?
Soms durft iemand niet verbaal te zeggen dat deze niet leuk vind wat je doet. Daarom moet je kijken.

Hoe geef jij je grenzen aan?

opdracht

Ga tegenover elkaar staan.

nr 1 loopt langzaam naar nr. 2

nr. 2 geeft zonder woorden of duidelijke gebaren aan wanneer nr. 1 moet stoppen omdat hij/zij te dicht bij komt.

Luister naar elkaar

Let op lichaamstaal

Wie staat er op de goede plek?

Waarom ben je gestopt?

 pesten of plagen?

de etui van een klasgenoot verstoppen

Wat is het verschil tussen pesten en plagen?

Plagen:

- Gebeurt spontaan

- Heeft geen kwade bedoelingen

- Partijen zijn gelijken

- Meestal 1 tegen 1

- Duurt maar even

- Rollen wisselen

Pesten:

- Gebeurt met opzet

- Is bedoeld om pijn te doen

- Er is sprake van macht

- Meestal groep tegen 1

- Gaat lange tijd door

- Rollen wisselen niet

vormen van pesten

• verbaal
• fysiek
• materieel
• relationeel
• digitaal

6 rollen bij pesten

• pester
• gepeste
• meeloper
• aanmoediger
• verdediger
• omstander
• buitenstaander

Wat moet je doen als iemand pesten opvat als plagen?

Bespreek met je buurman/ vrouw

Vragen om bij stil te staan bij het maken van een grap zijn:

• Is dit leuk voor mij?

• Is dit leuk voor de ander?

• Is dit fijn voor de groep?

• Is dit ook grappig voor de persoon of situatie waar ik een grap over maak?

Is het antwoord 4x ja?

Dan kun je de grap zéker maken/ uitvoeren!

Is het antwoord op één van deze vragen nee?

Dan is er iemand de dupe van de grap en dat is natuurlijk niet de

bedoeling.

Vragen om bij stil te staan bij het maken van een grap zijn:

• Is dit leuk voor mij?

• Is dit leuk voor de ander?

• Is dit fijn voor de groep?

• Is dit ook grappig voor de persoon of situatie waar ik een grap over maak?

Is het antwoord 4x ja?

Dan kun je de grap zéker maken/ uitvoeren!

Is het antwoord op één van deze vragen nee?

Dan is er iemand de dupe van de grap en dat is natuurlijk niet de

bedoeling.

waarom is het soms zo lastig om pesten te (laten) stoppen

In het volgende filmpje vindt je het mogelijke antwoord

Als je wat achtergrondinformatie wilt geven over groepsgedrag ( bij VO en MBO), bekijk dan ook met de klas dit filmpje. Leg dan eerst uit:

De mens streeft van nature een groepsidentiteit na. Of je nu wilt of niet, de groep is altijd sterker dan het individu. Dit is de reden waarom het zo belangrijk is dit streven soms te doorbreken en de ‘juiste’ beslissing te nemen. De beslissing waarmee je echt een verschil maakt. Dit kan een leerkracht doen, een leerling die ziet dat een klasgenoot gepest wordt, of het ‘slachtoffer’ van pestgedrag kan zelf het verschil maken.

           opdracht

Jullie krijgen 8 minuten de tijd om de hoogste toren te bouwen aan de hand van

papier en plakband. Drie, twee, één… Go!

Wat was de klassen afspraak ook al weer?

Gaat de klassen afspraak goed?

Waar kan de afspraak verbeterd worden?