Nederlandse schrijvers en boeken Pubquiz

Nederlandse schrijvers en boeken Pubquiz
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Nederlandse schrijvers en boeken Pubquiz

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je meer vertellen over Nederlandse schrijvers en boeken

Slide 2 - Diapositive

Vertel de studenten wat ze zullen leren en wat ze aan het einde van de les zouden moeten kunnen doen
Wat weet jij al over Nederlandse schrijvers en boeken?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Introductie
We beginnen met een korte quiz om te zien wat je al weet over Nederlandse schrijvers en boeken!

Slide 4 - Diapositive

Begin de les met een interactief element om de voorkennis van de studenten te peilen.
Multatuli
Wie schreef 'Max Havelaar'?

Slide 5 - Diapositive

Geef een korte introductie over Multatuli en zijn bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Harry Mulisch
Welke Nederlandse schrijver schreef 'De Aanslag'?

Slide 6 - Diapositive

Geef een korte introductie over Harry Mulisch en zijn bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Hella S. Haasse
Wie schreef 'Oeroeg'?

Slide 7 - Diapositive

Geef een korte introductie over Hella S. Haasse en haar bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Annie M.G. Schmidt
Wie schreef 'Pluk van de Petteflet'?

Slide 8 - Diapositive

Geef een korte introductie over Annie M.G. Schmidt en haar bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Karel Glastra van Loon
Wie schreef 'De Passievrucht'?

Slide 9 - Diapositive

Geef een korte introductie over Karel Glastra van Loon en zijn bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Simon Vestdijk
Wie schreef 'De Koperen Tuin'?

Slide 10 - Diapositive

Geef een korte introductie over Simon Vestdijk en zijn bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Jan Wolkers
Wie schreef 'Turks Fruit'?

Slide 11 - Diapositive

Geef een korte introductie over Jan Wolkers en zijn bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Theo Thijssen
Wie schreef 'Kees de Jongen'?

Slide 12 - Diapositive

Geef een korte introductie over Theo Thijssen en zijn bekendste werk. De studenten kunnen hun antwoorden opschrijven.
Boeken
Noem drie Nederlandse boeken die je hebt gelezen.

Slide 13 - Diapositive

Laat de studenten hun antwoorden opschrijven. Bespreek daarna kort de boeken die genoemd zijn.
Schrijvers
Noem drie Nederlandse schrijvers die je kent.

Slide 14 - Diapositive

Laat de studenten hun antwoorden opschrijven. Bespreek daarna kort de schrijvers die genoemd zijn.
Top 5
Welke Nederlandse schrijver staat op nummer 1 in de top 100 beste Nederlandse boeken aller tijden?

Slide 15 - Diapositive

Geef een korte introductie over de top 100 beste Nederlandse boeken aller tijden en laat de studenten hun antwoorden opschrijven.
Afsluiting
Wat heb je geleerd vandaag over Nederlandse schrijvers en boeken?

Slide 16 - Diapositive

Vraag de studenten om kort samen te vatten wat ze hebben geleerd en om vragen te stellen over wat ze nog niet begrijpen.
Bronnen
Hier zijn enkele bronnen waar je meer kunt lezen over Nederlandse schrijvers en boeken:

Slide 17 - Diapositive

Geef een lijst met bronnen die studenten kunnen raadplegen om meer te weten te komen over het onderwerp van de les.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.