Vaardighedenles P2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Vaardighedenles P2 

Programma 

1. Terugblikspellen 

2. Vaardigheden + oefenen 

3. Samen lezen: Tips voor de toets 

Keuzemenu 

Keuze 1: Luister mee als we de vaardigheden en tips bespreken 

Keuze 2: Ga aan de slag met de oefentoets (moet af zijn na voor de les van woensdag), of natuurlijk leren. 

Tips bij het voorbereiden

1. Gebruik de leerdoelen als controle (achterin elk hoofdstuk)

2. Leer ook de vaardigheden 

3. Oefen veel en schrijf je antwoorden ook echt op. 

4. Vraag de docent om hulp (Teams): heeft toch geen leven 

5. Ken niet alleen de kernbegrippen, maar begrijp ze: 

- Kun je ze in eigen woorden omschrijven? 

- Kun je een voorbeeld geven? 

- Kun je aangeven waar het mee te maken heeft (oorzaak-gevolg/samenhang)?

Tips op de toets 

1. Neem een woordenboek mee 
2. Maak hele zinnen 
3. Geef uitleg wanneer daarom gevraagd wordt: Leg uit, beredeneer, verklaar, enz... 
4. Gebruik de bron als daarom gevraagd wordt: Niet: 'dat staat in de bron', wel: 'dat zie ik in de bron, omdat........' 
5.  Gebruik wanneer mogelijk de 'ik weet, ik zie, ik concludeer' methode 
6. Weet je iets niet? gebruik de domeinen: 'is het cultureel (gewoontes, gebruiken, religie), sociaal (hoe mensen zich tot elkaar verhouden), economisch (geld en welvaart), of politiek (Macht)? 
7.  Lees vraag en antwoord aan het eind nog eens door.... 

Vaardigheden op de toets

1. Oorzaak-gevolg  

2. Chronologie 

3. Bronanalyse: betrouwbaarheid en bruikbaarheid 

4. (dis)continuïteit 

Oorzaak-gevolg 

1. Oorzaken: waarom vindt iets plaats? 

- verschil tussen aanleiding en oorzaak. 

- Aanleiding = 'de laatste druppel die de emmer doet overlopen'. Het is op zichzelf niet genoeg om iets te veroorzaken, maar het is de laatste gebeurtenis/ontwikkeling die ervoor zorgt dat iets plaatsvindt. Voorbeelden? 

2. Gevolgen: Wat vindt er allemaal plaats dankzij de gebeurtenis?

3. Zowel bij oorzaken als gevolgen verschillen in de domeinen: 

-Politiek: alles wat met macht te maken heeft 

- Economisch: alles wat met geld en bezittingen te maken heeft 

- Cultureel: alle gewoontes, gebruiken en tradities die mensen hebben (dus ook geloof)

- Sociaal: Hoe mensen met elkaar omgaan (verschil rijken en armen)

Economisch 

Politiek

Cultureel 

Religieus

Sociaaleconomisch

Reformatie 

Renaissance

Centralisatie

Moeder

negotie

inkomensongelijkheid in de Republiek 

(Dis)continuïteit 

Continuïteit en discontinuïteit

Continuïteit betekent: wat maar doorgaat, doorlopend, zonder onderbreking, wat (ongeveer) hetzelfde blijft. Continuïteit is dus een bepaald type ontwikkeling/verandering.

 Je schrijft dus op wat zonder onderbreking door gaat.

Let op: Een constante verandering (een verandering die zich in dezelfde richting ontwikkelt) kan ook als continuïteit worden gezien.

Discontinuïteit betekent: wat een breuk is met het voorgaande, wat sterk verandert. Hierbij gaat het om woorden als: opleving, snelle neergang, breuk, abrupt, enz.

Tip: Let goed op ten opzichte van wat je (dis)continuïteit moet aangeven.

+ Net als bij een vergelijking: twee kanten weergeven 

Leg uit of de Tachtigjarige Oorlog vooral tot continuïteit of verandering Leidde op cultureel gebied

Bedenk een vraag/onderwerp waarvoor deze bron bruikbaar is en een vraag waarvoor deze bron niet bruikbaar is

Stel ik doe onderzoek naar het contact tussen de VOC en lokale Indonesische vorsten. Beredeneer of deze bron voor dit onderzoek bruikbaar is

Andere methode brongebruik

Stap 1: Schrijf de algemene strekking op van de bron: Dat zien we terug in de bron want die gaat over (en dan schrijf je eigen woorden de kern/samenvatting/strekking van de bron) 

Stap 2 Vervolgens schrijf je op waar je dat (letterlijk) in de bron ziet staan: Want in de bron staat (citeer uit de bron).

Vb. Ik weet dat centraliseren het besturen vanuit een centraal punt is. Karel V is hier duidelijk een groot voorstander van, want de bron gaat over  hoe hij in De Nederlanden overal hetzelfde geloof wil opleggen. Want in de bron staat ' iedereen die niet katholiek is, gaat de fik in' . 

Dus. De bron toont aan dat Karel V een voorstander is van centralisatie