§3.4 Zonder werk?

• Economie
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 2

Filmpje over werk

§3.4 Zonder werk?

Lesdoelen

Aan het eind van de les:

• Je kunt uitleggen wanneer iemand werkloos is.
• Je weet wat de gevolgen van technologische ontwikkelingen kunnen zijn.
• Je weet wat ontslag is en wat de gevolgen ervan kunnen zijn.

Programma

• Uitleg en aantekeningen "zonder werk" (15 min)
• Lessonup quiz (10 min)
• Zelfstandig opdrachten maken (15 min)
• Lingo (10 min)
• Keuzeopdracht (25 min)

Werkloos

• Werkloos = tussen de 15 en pensioenleeftijd (68)
• Op zoek naar werk

• Bijvoorbeeld:
• Een huisvrouw van 32 jaar oud die niet op zoek is naar werk en geen baan heeft.
• Hoort zij bij de werklozen?
• Antwoord: Nee, want ze heeft wel de juiste leeftijd, maar ze is niet op zoek naar werk.

Werkloosheid

• Werkloosheid = meer werkzoekenden dan dat er banen zijn
• Werkloosheid wordt minder als bedrijven meer mensen nodig hebben

Werkloos

• Ontslag = werkloos zonder dat je het wilt
• Ontslag nemen = werkloosheid waar je zelf voor kiest

• Als je ontslag wilt nemen dan = opzegtermijn 
  

• Tijdelijk geen nieuwe baan = > UWV helpt met het vinden + WW-uitkering

Wat is een opzegtermijn?

1. Einddatum van een contract
2. Begindatum van een contract
3. De tijd tussen ontslag nemen en einddatum
4. Het termijn dat je iets kunt opzeggen

Als je niet werkt, ben je nog niet werkloos. Wanneer ben je wel werkloos?

1. Je bent actief op zoek naar werk.
2. Je hebt geen baan.
3. Je bent tussen de 15 en de pensioenleeftijd.
4. Je voldoet aan alle drie voorwaarden (A+B+C)

Wie is werkloos?

1. Jasmijn (14) is op zoek naar haar eerste bijbaantje.
2. Tom (68) is gepensioneerd.
3. Willem (38) ontvangt iedere maand een WW-uitkering.
4. Roos werkt bij de Belastingdienst en is op zoek naar een nieuwe baan.

De opzegtermijn is

1. hoe lang je de bowlingbaan mag gebruiken.
2. de proefperiode.
3. een soort gevaarlijke mierensoort.
4. de tijd tussen opzeggen en stoppen met je baan.

Wie is werkloos?

1. Monique (50) is huisvrouw en wil niet werken.
2. Sara (14) is op zoek naar een bijbaantje.
3. Tim (28) heeft geen werk en is op zoek naar een baan.
4. Bart (42) werkt in een supermarkt en is op zoek naar een nieuwe baan.

Opdracht

Wat: Opdracht 43 t/m 48  blz. 80 

Hoe: In je schrift of op een blaadje. Schrijf altijd je berekening op.

Tijd: 15 minuten (stiltemoment) 

Resultaat: Beoordeel jezelf zoals de docent dat zou doen. 

Klaar: iets voor jezelf. Niet op je telefoon.

Opdracht

Optie 1: 

Wat: Maak een Blooket van de begrippen van paragraaf 3.1 t/m 3.4

Hoe: Maak de antwoorden zo dat het juiste antwoord niet logisch is

Tijd: +- 20 min

Resultaat: deel de blooket met de docent

Klaar: iets voor jezelf doen.

optie 2: Maak de rekenparagraaf van hoofdstuk 3

Lesdoelen

Aan het eind van de les:

• Je weet wat ontslag is en wat de gevolgen ervan kunnen zijn.
• Je kunt uitleggen wat het UWV voor je kan betekenen na ontslag.
• Je kunt gegevens aflezen uit een lijndiagram.

Zonder werk

§6.4

Log alvast in bij Lessonup!

Lijndiagram

Staafdiagram

• Wat staat er op de x-as?
• Namen van kinderen
• Wat staat er op de y-as?
• Hoogte van het zakgeld.
• Wat is de eenheid van de y-as?
• Euro's

Staafdiagram

• Wat geeft de x-as aan?
• Aantal mannen én aantal vrouwen x 1000
• Wat geeft de y-as aan?
• Leeftijd in jaren
• Wat is de eenheid van de x-as?
• Aantal personen x 1000
• Wat is de eenheid van de y- as?
• Jaren

UWV

Bij werkloosheid:

• aanmelden bij het UWV
• Uitkering
• Helpen met een baan

Technologische ontwikkelingen

Voordeel technologie:

Alles wordt makkelijker voor de mensheid

Ook komen er nieuwe banen (ict, webdesigners, machines en robots)

Nadeel:

Er verdwijnen ook banen (machines en robots)

Filmpje

Programma

• Uitleg en aantekeningen Sociale zekerheid (15 min)
• Lessonup quiz (10 min)
• Zelfstandig opdrachten maken (15 min)
• Lingo (10 min)
• Keuzeopdracht (25 min)

Opdracht

Wat: opdracht 50 t/m 56 vanaf blz. 82

Hoe: In de digitale methode, Schrijf altijd je berekening op.

Tijd: 15 minuten (stiltemoment) 

Resultaat: Beoordeel jezelf zoals de docent dat zou doen. 

Klaar: iets voor jezelf. Niet op je telefoon.

Opdracht

Optie 1: 

Wat: Maak een Blooket van de begrippen van paragraaf 3.1 t/m 3.4

Hoe: Maak de antwoorden zo dat het juiste antwoord niet logisch is

Tijd: +- 20 min

Resultaat: deel de blooket met de docent

Klaar: iets voor jezelf doen.

optie 2: Maak de rekenparagraaf van hoofdstuk 3