1hv - Ch 2 - woordjes leren

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

1 novembre

TOUSSAINT

BIENVENUE!

les devoirs / huiswerk

• Apprendre Ch. 2, bron A, B, C
• Apprendre les nombres de 20 à 100
• Faire: maak een menukaart (voor/hoofd/toet/drankjes)

agenda

• thuis max kwartier

• WAAROM echt doen? nodig voor les morgen!

toetsweek: leestoets

Hoe ziet de toets eruit?

• teksten met vragen

toetsweek: leestoets

Hoe ziet de toets eruit?

• teksten met vragen

Wat moet je leren voor de toets?

• Chapitre 1 : bron A,B,C,E,F,G; van F naar NL
• Chapitre 1, bron D (lidwoorden) & bron H (le verbe AVOIR ) 
• Chapitre 2: bron A,B,C; van F naar NL

Aan het eind van de les: 
weet je hoe je woordjes leert

Qu'est-ce qu'on va faire?

• un petit rappel
  
• werkblad bespreken
• hoe leer je woordjes?
• les nombres 20 à 100

un petit rappel: AVOIR

Poser des questions & répondre.

Attention: maak hele zinnen

ZIJN = ÉTRE

ik ben             =  

jij bent           =  

hij/zij is         =  

HEBBEN = AVOIR

ik heb                  =  

jij hebt                =  

hij/zij heeft       =  

ZIJN = ÉTRE

ik ben             =  

jij bent           =  

hij/zij is         =  

HEBBEN = AVOIR

ik heb                  = j'ai

jij hebt                = tu as

hij/zij heeft       = il / elle a

ZIJN = ÉTRE

ik ben             = je suis

jij bent           = tu es

hij/zij is         = il / elle est

 

HEBBEN = AVOIR

ik heb                  = j'ai

jij hebt                = tu as

hij/zij heeft       = il / elle a

 

ZIJN = ÉTRE

ik ben             = je suis

jij bent           = tu es

hij/zij is         = il / elle est

we zijn (men is) = on est

HEBBEN = AVOIR

ik heb                  = j'ai

jij hebt                = tu as

hij/zij heeft       = il / elle a

we hebben (men heeft) = on a

Un diner en l'air à Bruxelles (page 67)

werkblad bespreken

Hoe leer je woordjes?

Hoe leer je woordjes?

Gebruik verschillende manieren én herhaal - herhaal - herhaal!

Hoe leer je woordjes?

Gebruik verschillende manieren én herhaal - herhaal - herhaal!

• luister & zeg na (via Somtoday, leermiddelen: slim stampen)
• schrijf op
• maak kaartjes
• maak woordgroepen (wat hoort bij elkaar) 
• maak een mindmap of tekening
• maak koppelingen (FR: préférer - ENG: to prefer)
• maak een zinnetje  (je déteste le poisson)
• laat je overhoren

verschillende manieren:

• luisteren = met je gehoor
• schrijven = motoriek, verbinding tussen verschillende delen van hersenen
• verbanden
• zinnen maken = actief

Verbeterde Geheugenretentie: Onderzoek toont aan dat schrijven met de hand de geheugenretentie en -verwerking bevordert. Het proces van fysiek schrijven activeert verschillende hersengebieden die betrokken zijn bij geheugen en leren. Het zelf opschrijven van notities helpt bij het onthouden en begrijpen van informatie beter dan typen.

Dieper Begrip: Schrijven met de hand dwingt schrijvers om informatie te verwerken en te herformuleren. Dit bevordert een dieper begrip en helpt bij het leggen van verbanden tussen concepten.

Creatieve Verwerking: Handschrift stimuleert creatief denken doordat het schrijvers aanmoedigt om hun gedachten visueel vast te leggen en te organiseren. Dit kan leiden tot innovatievere ideeën en oplossingen.

Verbeterde Geheugenretentie: Onderzoek toont aan dat schrijven met de hand de geheugenretentie en -verwerking bevordert. Het proces van fysiek schrijven activeert verschillende hersengebieden die betrokken zijn bij geheugen en leren. Het zelf opschrijven van notities helpt bij het onthouden en begrijpen van informatie beter dan typen.

Dieper Begrip: Schrijven met de hand dwingt schrijvers om informatie te verwerken en te herformuleren. Dit bevordert een dieper begrip en helpt bij het leggen van verbanden tussen concepten.

Creatieve Verwerking: Handschrift stimuleert creatief denken doordat het schrijvers aanmoedigt om hun gedachten visueel vast te leggen en te organiseren. Dit kan leiden tot innovatievere ideeën en oplossingen.

Wat valt op?

• Het rad draait
  
  
• Noteer het getal in cijfers.
  
  
• 1, 2, 3...: montre ton nombre!

Hoe leer je woordjes?

Terugblik: 

• Lesdoel bereikt?
  
  
• Hoe verliep de les, wat schrijf ik in het klassenboek?

Aan het einde van de les:

• Stoel aanschuiven.
• Rustig lokaal uit.
• Rommel? In prullenbak.