Keuzedeel NAH- lesweek 6- 11 maart- 222 klassen- 2023-2024

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Lesweek 6: week van 11 maart 2024 
Docent: M. Eshuis 

Programma- vandaag - les 3 

Deel 1: 

• Welkom, AWR
  
• Mededelingen / Deadlines 
• Terugblik vorige week 
• BPV oefenopdracht / examenopdracht- vragen? 
• Lesdoelen voor vandaag 
  
  
• Deel 2: 
  
• NAH - Rouwverwerking en verlies 
• Zelfstandig werken- portfolio opdrachten 
  
• Check lesdoelen/ leeropbrengst 
• Afsluiting/ volgende week 
  
  
• Extra oefenmateriaal voor wie wil.. 

Le

Lesuren: 2 (45 min x 2) 
Lesweken : 18
(19 bufferweek en geen reguliere lessen meer) 

Benodigdheden: Laptop / reader keuzedeel 
Literatuur: reader/materiaal docent/lesson up 

Deel 1: 90 min (2 x45 min)

Welkom en AWR 5 

Energizer 5 

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
-----------------------------------------15 min 

Doelen van module en opdracht 10min 
Opbouw vak, algemene planning 10min 
Eindopdracht- Rubric doornemen 10min

Vragenronde 5 min 
-------------------------------------------35 min 


Zelfstandig aan de slag met theorie
------------------------------------------- 30min 

10 min Lesdoelen check

-----------------------------------------------------

90 min. Totaal 

Mededelingen rondom het vak: 

• Afwezig tijdens de les? Zorg dat je de opdrachten op een ander moment (zelfstudie) maakt zodat je niet achterloopt. Neem eventueel aantekeningen over. Eigen verantwoordelijkheid!  
• Inleveren van de opdrachten gaat enkel via teamsopdrachten. Per mail/chat worden de opdrachten niet in behandeling genomen/nagekeken. 
• De BPV- oefenopdracht levert de docent aan - zie hiervoor teams. 
• Je kunt enkel aan je examen beginnen als je portfolio en oefenopdracht behaald zijn.
  Plan dus goed. 
• Om goed te kunnen leren en anderen niet tot last te zijn--> telefoon uit en in je tas/zak. Is er iets waardoor je bereikbaar moet zijn meld het bij vakdocent en je LOB'er van tevoren. 
  
  
• Vragen na lestijd? Ik ben bereikbaar via teamschat of mail.  Di-vrijdag van 08.15-13.00u :) [e-mail] 
  
  LET OP! VANDAAG INLEVEREN OPDRACHT 1-7 VIA TEAMS-OPDRACHT VOOR 17.00u ! VIA MAIL OF CHAT WORDT HET NIET NAGEKEKEN! 

Deel 1: 90 min (2 x45 min)

Welkom en AWR 5 

Energizer 5 

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
-----------------------------------------15 min 

Doelen van module en opdracht 10min 
Opbouw vak, algemene planning 10min 
Eindopdracht- Rubric doornemen 10min

Vragenronde 5 min 
-------------------------------------------35 min 


Zelfstandig aan de slag met theorie
------------------------------------------- 30min 

10 min Lesdoelen check

-----------------------------------------------------

90 min. Totaal 

In het kort: Deadlines NAH 2023-2024

Check- Lesdoelen vandaag: 

Aan het einde van de les:

• Kun je de verschillende fasen van rouw uitleggen
• Kun je in eigen woorden aan een ander de volgende begrippen uitleggen: ''levend verlies'', ''chronisch verlies'' 

• Kun je benoemen waar je op let in jouw rol als begeleider bij rouw en verlies bij een persoon met NAH 
• Kun je de jouw kennis over gesprekstechnieken mbt NAH toepassen in de praktijk 

Deel 

Duur: 90 minuten

LET OP! Verdiep je echt even in de vergaderopdracht en maak voor jezelf van tevoren al groepjes (scheelt tijd) 

''Levend verlies''

''Bij iemand met NAH blijft een situatie constant veranderen. Het is lastiger te verwerken omdat het elke dag weer aanwezig is en het nooit meer over gaat. Iemand met NAH ondervindt elke dag de gevolgen ervan en heeft er maar mee de dealen. Wanneer het niet lukt om de eigen beeldvorming aan te passen aan de nieuwe realiteit leidt dit tot continue teleurstellingen en het gevoel te falen.''

- Anticiperend verlies- Verlies wat nog komen gaat (denk aan een bruiloft van je kind bijv.)
- Chronische verlies- intensiteit 

Herkennen jullie cliënten/naasten in bovenstaande? Zo ja wat zie je terug? 

Rouw en verlies 

Breuk in levenslijn. Iedereen gaat daar anders mee om.
Vaak wel een bepaald rouwproces wat je terugziet. 

• ontkenning (lichaam reageert ''afweer'' met roes, ''ik kan morgen wel weer aan de slag'') 
• boosheid  (afreageren, boosheid naar buiten gericht) 
• onderhandelen en vechten
  (doelen stellen. 'onderhandelen: 'moet gezonder leven', zich focussen soms extreem op iets. ''Beter mijn best doen'') 
• verdriet (realiteit dringt door, verlies is definitief. Huilbuien)
  
• acceptatie(verliesverwerking is afgerond, 
  acceptatie nieuw leven, verlies krijgt een plek) 

Check met elkaar-  Fasen van rouw en verlies 

Ontkenning
, boosheid, onderhandelen en vechten, verdriet, acceptatie.
Van welke fase is hier sprake? Beantwoord deze vraag eerst v jezelf!

Jouw rol als begeleider: 

• LUISTEREN!
  
• Erkennen- geef iemand hierin de ruimte en tijd (''Vind je het prettig om volgende week nog eens contact te hebben en te kijken hoe het gaat?'')
  
• Ondersteunen bij acceptatie (dus goed weten wat het hersenletsel is en wat dit kan betekenen- inzicht/kennis)
  
• Gelijkwaardigheid
  
• Aandacht voor naastbetrokkene
   (''Wat houd je bezig? Zijn er dingen waarover je je zorgen maakt? Waar heb jij vragen over?'') 

Door een OEN te zijn, LSD en NIVEA te gebruiken en OMA thuis te laten, ben je voor je cliënten een prima gesprekspartner.

Wees een OEN - Open, Eerlijk, Nieuwsgierig. Gebruik LSD - Luisteren, Samenvatten, Doorvragen.
Gebruik NIVEA - Niet Invullen Voor Een Ander.
Laat OMA thuis - Opvattingen, Meningen en Adviezen.

Nabijheid, respect, empathie en echtheid vormen samen de basishouding van jou, als professional

Vraagstelling bij verliesverwerking 

Wanneer iemand met NAH eraan toe is om over zijn verlies te praten kun je de volgende vragen stellen:

• Wat doe je normaal gesproken als je verdrietig bent? Helpt dat?
  
• Wat helpt jou verder?
  
• Hoe houd je het vol? Wat helpt daarbij?
  
• Welke ondersteuning heb je hier tot nu toe in ervaren? Welke vond je het meest positief of prettig?
  
• Wat heeft jou daar bij het meest geholpen?
  
• Wat zouden we op dit moment/vandaag kunnen doen om hier iets verder mee te doen?
  
• Wil je erover nadenken wat jou zou kunnen helpen om verder te komen in de fase waar je je nu in bevindt?

Tijd over? zie volgende dia's - alvast start met volgende week 

- Maatwerk clienten begeleiden met NAH

- Ontremd en ongepast gedrag. 

Maatwerk - cliënten begeleiden met NAH- 10 algemene tips

1. Beschadigde hersenen hebben meer tijd nodig. Neem dus meer tijd. Voorkom tijdsdruk. 

2. Beschadigde hersenen verbruiken meer energie. plan pauzes, houd rekening met dagindeling.

3. Structuur en bied regelmaat

4. Vermijd drukte. 
5. Verg niet meerdere dingen tegelijk van de cliënt i.v.m. overzicht 

6. Bereid activiteiten voor en maak een planning of ondersteun hierbij. Check regelmatig samen met cliënt de planning. 

7. Faciliteer de cliënt/ ondersteun de cliënt bij het maken van notities/lijstjes als reminder

8. Stel samen met de cliënt realistische haalbare doelen en focus op de successen. 

9. Ondersteun de cliënt bij het uitleggen van wat hij/zij nog wel kan en wat hij/zij lastig vindt. Let op! Neem niet zomaar over! 

10. Geef aan dat het accepteren van hulp en het vertrouwen op de ander mag en belangrijk is. 

Maar vooral wees in je benadering naar de cliënt toe: Empatisch, geduldig, respectvol. 
Let op met overnemen maar overleg en bevorder de autonomie en zelfregie zo goed mogelijk! 

Herhaling- Begeleider-skills bij ontremd/ongepast gedrag NAH

• Inzicht hebben in de beperkingen die aan dit gedrag ten grondslag liggen
  
  Kennis hebben van ziektebeeld en beperkingen van NAH
• Onderscheid kunnen maken tussen de persoon en zijn gedrag 
  Niet de persoon maar het gedrag afkeuren 
• In staat zijn om steeds opnieuw te beginnen met iemand met NAH 
  Blanco beginnen en steeds opnieuw in contact treden. 
• Kunnen reflecteren op de eigen normen/waarden en op het (effect van het) eigen handelen.
  Soms concessies doen in eigen normen (weloverwogen) maar ook duidelijk kaders en eigen grenzen kunnen bewaken indien nodig. 
  
• Bewust zijn van de invloed van : omgeving, gedrag, situaties(te complex? hulp inschakelen).

Zelfstandig werken 

Aan de slag met opdrachten: 

1,2,3,4,5,6,7 

Klaar? Check de inleveropdracht in teams en lever het in. 
Graag met gepaste lay out (zie hiervoor eisen opdracht) 

Check- Lesdoelen vandaag: 

Aan het einde van de les:

• Kun je de verschillende fasen van rouw uitleggen
• Kun je in eigen woorden aan een ander de volgende begrippen uitleggen: ''levend verlies'', ''chronisch verlies'' 

• Kun je benoemen waar je op let in jouw rol als begeleider bij rouw en verlies bij een persoon met NAH 
• Kun je de jouw kennis over gesprekstechnieken mbt NAH toepassen in de praktijk 

Afsluiting 

Volgende week: 
- Rouwverwerking en verlies 
- Gastles 

Extra info / oefenmateriaal studenten 

- Op de volgende slides vind je de aflevering van je zult het maar hebben... 
Goed om eens te kijken omdat er vanuit het perspectief van iemand met hersenletsel wordt gekeken/verteld. 

Aflevering bekijken 

Aflevering- Je zal het maar hebben- Bob en Nicole
Schrijf de volgende vragen op en probeer deze te beantwoorden door het kijken van de aflevering: 

• Wat merk je aan de spraak van Bob? Dus als hij een vraag moet beantwoorden? 
• Is er bij Nicole ook sprake van NAH?
• Wat is hemiplegie? 

Functies die aangetast zijn: 
Taal, geheugen, aandacht, een ruimtelijke functies (Bob)

Nicole- Aangeboren 
Maar kan ook voorkomen bij NAH

www.npo3.nl