LES 3: BEROEPSBEVOLKING NEDERLAND

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je leerboek en werkboek

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Inleiding

Deze les besteden we aan de drie beroepssectoren in Nederland.

1. de landbouw;
2. de industrie;
3. de diensten; 

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• weet je welke drie beroepssectoren er in Nederland zijn;
• ken je kenmerken per beroepssector;

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Zelfstandig lezen

• Markeer de woorden waarvan jij denkt dat ze belangrijk zijn
• Markeer de woorden die je niet kent

Klaar: lezen in je boek 

Waar ging de vorige les over?

Welk onderwerp vind je nog moeilijk?

Wat weet je nog? 

Blooket!

Spel met begrippen van de afgelopen lessen én van de volgende lessen

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

dashboard.blooket.com

Welke begrippen waren nieuw?

De Nederlandse industrie 

Een tweede sector van de beroepsbevolking is de industrie

Waar denk je aan bij industrie?

De Nederlandse industrie 

Industrie= producten die gemaakt worden in de fabriek

De Nederlandse industrie

 In de secundaire sector zijn grondstoffen nodig.

• Fabrieken met verse producten zijn dichtbij landbouwgebieden

VB: zuivelfabrieken

De Nederlandse industrie

We hebben lichte industrie en zware industrie:

Lichte industrie= het in elkaar zetten van producten die al gemaakt zijn

Zware industrie= ruw materiaal verwerken tot een product 

De Nederlandse industrie

Lichte industrie= vooral in steden, want: 

- daar zijn (veel) arbeidskrachten

- dichtbij de afzetmarkt (plek waar het product ook weer verkocht wordt)

Zware industrie=  vooral aan havens want:

- Kan snel en makkelijk getransporteerd worden

De Nederlandse industrie

Nederland heeft veel multinationals= een bedrijf met vestigingen over de hele wereld

Aan de slag!

Maak opdracht 1, 2 en 4 in je werkboek

bladzijde 9 en 10 

Aan de slag!

Afsluiting

Pak terug op de leerdoelen in de map:
hebben de leerlingen deze behaald?

Zo ja: laat de leerling de behaalde doelen afvinken

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• ...
• ...
• ... 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

...

...

...

...

...

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010