Effectieve mondzorg en bedopmaak in de zorg - niveau 3

Effectieve mondzorg en bedopmaak in de zorg - niveau 3

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je effectieve mondzorg uitvoeren en een bed opmaken volgens de standaarden in de zorg op niveau 3.

Wat weet je al over mondzorg en bed opmaken in de zorg?

Inleiding

Wat houdt effectieve mondzorg in en waarom is het belangrijk? Hoe draagt een goed opgemaakt bed bij aan de zorgbeleving van de patiënt?

Richtlijnen mondzorg

De stappen voor effectieve mondzorg: poetsen, spoelen, tandprothese reinigen. Het belang van mondhygiëne voor de algehele gezondheid.

Praktijkvoorbeeld mondzorg

Demonstratie van de juiste technieken voor mondzorg door een zorgprofessional. Interactieve oefening: Studenten oefenen met het gebruik van tandenborstel, tandpasta en mondspoelmiddel.

Richtlijnen bed opmaken

Stappen voor het opmaken van een bed op niveau 3: verwijderen van vuil beddengoed, opmaken van het bed met aandacht voor comfort en hygiëne.

Praktijkvoorbeeld bed opmaken

Demonstratie van het opmaken van een bed door een zorgprofessional. Interactieve oefening: Studenten oefenen met het opmaken van een bed volgens de richtlijnen.

Belang van mondzorg en bed opmaken

Bespreking van de impact van effectieve mondzorg en een goed opgemaakt bed op de algehele zorgervaring van de patiënt. Koppeling naar kwaliteitsnormen in de zorg.

Afsluiting

Samenvatting van de belangrijkste punten en ruimte voor vragen. Benadruk het belang van het toepassen van de kennis in de praktijk.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.