2. Familia y convivencia - 22/9 ( 1 p.)

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• Middelbare school
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• Leerjaar 6

Preguntas skill-based: 

Preguntas concept-based:

Preguntas content-based:

Preguntas debatibles: 

¿Qué es la amistad?

¿Existe únicamente un tipo de familia?

¿?

¿Cómo expresamos nuestros sentimientos en español?

¿Cómo convivimos?

¿Qué papel juega la lengua en la relación con personas de otro origen?

Añadido - Rosa

A medida que vayamos creando el material van a surgir más preguntas. Estas preguntas las podemos ir poniendo al inicio de un Lesson Up en modo invisible para acordarnos de lo que estamos tratando

Luego se ha de cambiar en MB.

¿Cómo convivimos?

Antes de empezar:

Comenta con tu compañero la siguiente infografía (en la Guía de español)

¿Qué te llama más la atención? ¿Con qué no estás de acuerdo?

¿Cómo convivimos?

¿Qué nos molesta al convivir con otros? 

La convivencia a veces genera conflictos. Con tu compañero, realiza una lluvia de ideas de los conflictos que pueden surgir cuando  se vive en la misma casa. Escríbelos en tu cuaderno.

Ejemplo:

La limpieza del cuarto de baño

¿Cómo convivimos?

Las normas de convivencia ayudan a la solución de conflictos. Con tu compañero, léelas y comentad cuál aprobáis.

¿Cuáles añadiríais?

          Escuchamos

Escucha los diálogos de la familia Sánchez y emparéjalas con las imágenes.

¿Cuáles son conflictos? ¿Por qué motivo?

Respuestas

1. D, conflicto: cuarto de baño
2. B, conflicto: recoger la mesa
3. A
4. C, conflicto: pantalones

Leemos los diálogos

Discutimos

Con tu compañero de la izquierda, discute las siguientes preguntas: 

¿Con quién vives? ¿Te llevas bien mal con él/ella/ellos? ¿Cómo repartís en casa las tareas? ¿Cuáles son las principales causas de conflictos en tu casa?

Después cuenta a la clase sus respuestas. 

¿Cuál de las siguientes frases no son verdad?

1. Como Félix lleva mucho tiempo en el cuarto de baño, Julia se enfada.
2. El padre va al supermercado, por eso la madre pasa el aspirador.
3. Sonia se enfada porque piensa que su hermana ha cogido sus pantalones.
4. Los chicos riñen, así que la madre recoge la mesa sola.

1. Como Félix lleva mucho tiempo en el cuarto de baño, Julia se enfada.
2. El padre va al supermercado, por eso la madre pasa el aspirador.
3. Sonia se enfada porque piensa que su hermana ha cogido sus pantalones.
4. Los chicos riñen, así que la madre recoge la mesa sola.

1. Verdadero.
2. Falso.
3. Verdadero.
4. Falso.

Respuestas

Observa de nuevo las frases anteriores:

1. Como Félix lleva mucho tiempo en el cuarto de baño, Julia se enfada.
2. El padre va al supermercado, por eso la madre pasa el aspirador.
3. Sonia se enfada porque piensa que su hermana ha cogido sus pantalones.
4. Los chicos riñen, así que la madre recoge la mesa sola.
5. Pero es que he quedado con David para ir al cine y voy a llegar tarde.

¿Qué conectores expresan causa? 

¿Cuáles expresan consecuencia?

1. Como Félix lleva mucho tiempo en el cuarto de baño, Julia se enfada.
2. El padre va al supermercado, por eso la madre pasa el aspirador.
3. Sonia se enfada porque piensa que su hermana ha cogido sus pantalones.
4. Los chicos riñen, así que la madre recoge la mesa sola.
5. Pero es que he quedado con David para ir al cine y voy a llegar tarde.

1. Causa.
2. Consecuencia.
3. Causa.
4. Consecuencia.
5. Causa.

Respuestas

Escribe en tu cuaderno 10 palabras nuevas que has aprendido hoy relacionadas con la unidad 1.