Energietransities les 2

Overzicht van het hoofdstuk
Centrale vraag: 
Welke energietransities zijn er geweest en wat kunnen we daaruit leren voor de toekomst?
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 85 min

Éléments de cette leçon

Overzicht van het hoofdstuk
Centrale vraag: 
Welke energietransities zijn er geweest en wat kunnen we daaruit leren voor de toekomst?

Slide 1 - Diapositive

Energietransities les 2

Slide 2 - Diapositive

Opdrachten maken en nakijken
blz. 101: opdracht 3, 4, 5
blz. 105: opdracht 1 t/m 10

Slide 3 - Diapositive

Nederland
  • NL was in de 17e eeuw een welvarend land met bloeiende industrie.
  • Daar was veel energie voor nodig.
  • Deze werd vooral geleverd door windmolens en turf.
  • Er moeten in totaal vele duizenden windmolens hebben gestaan.
  • Molens zorgden voor papier, olie uit zaden, gezaagd hout, touw, verfstoffen en broodmeel.

Slide 4 - Diapositive

Engeland
  • Grootschalige houtkap leidt tot zoektocht naar andere energiebron: steenkool uit mijnbouw
  • Rond 1750 levert steenkool meer dan de helft van de energie in Engeland.
  • > Men moet steeds dieper graven, waardoor energie nodig is om grondwater weg te pompen en steenkool omhoog te hijsen:
  • Watermolens, windmolens, rosmolens en menselijke spierkracht.
  • > >> Wet van energietransities:
  • Inzet van nieuwe energiebronnen vereist eerst een verhoogde inspanning met oude, bestaande energiebronnen.
  • Conclusie NL en Engeland: een snelle economische ontwikkeling is alleen mogelijk met gebruik van meer energie. Uitdaging voor de toekomst.


Slide 5 - Diapositive

De industriële revolutie in 
Engeland


Waarom begon de Industriele revolutie in Engeland ? 

Slide 6 - Diapositive

De industriële ontwikkeling aan de hand van de textielindustrie. 

- Koopman-ondernemers importeerden katoen uit de Britse kolonie India.
- De ondernemers zetten op het Britse platteland spinners en wevers aan het werk om stoffen te maken van ruwe katoen. 
- Toen de plattelandsnijverheid de vraag niet langer aankon, investeren de ondernemers in nieuwe technieken. Een doorbraak was de aansluiting van weefgetouwen en spinnewielen op stoommachines.

Spinning Jenny

Slide 7 - Diapositive

De Industriële revolutie: van huisnijverheid naar fabriek
Rond 1750: enorme groei Engels economie door:
  • stijging landbouwopbrengsten --> bevolkingsgroei
  • bevolkingsgroei --> grotere vraag naar voedsel en kleding
  • goedkope grondstoffen in Azië en Amerika --> impuls textielnijverheid
Textielnijverheid verplaatste zich naar fabrieken op waterkracht
Nadelen: 
  •  moeilijker begaanbaar terrein / geen constante kracht --> stoomkracht (James Watt , 1782)

Slide 8 - Diapositive

Ontwikkeling textielindustrie

Slide 9 - Diapositive


Stoommachine
rond 1764 

  • Door de verbeteringen van James Watt kon de stoommachine pas echt worden ingezet (1764)
  • Waterkracht werd vervangen door stoomkracht!




De Engelsman James Watt voerde een aantal belangrijke veranderingen door in Newcomen's stoommachine waardoor het gebruik en de inzet makkelijker werden.

Slide 10 - Diapositive

Gevolgen van de stoommachine
  • Combinaties van: koolindustrie, textielindustrie en mijnpompen
  • Opkomst van stoomlocomotief, stoomschepen etc.
  • Vernieuwingen in water -en windkracht; concurrentie
  • In Nederland werd het vertraagd door de windmolenindustrie 

Slide 11 - Diapositive

De sociale kwestie
De sociale kwestie = de discussie over de werk- en leefomstandigheden van de arbeiders. 
De sociale kwestie leidde tot het invoeren van sociale wetten

KA 32:  Discussies over de sociale kwestie

Slide 12 - Diapositive

opdracht
Zoek in je geschiedeniswerkplaats boek de emancipatiebewegingen en de politiek-maatschappelijke stromingen. 
Stap 2: schrijf op wat hun doel is en waar ze voor staan.

Slide 13 - Diapositive

Opdracht sociale kwestie
Maak de opdrachten stapsgewijs op het opdrachtenblad.

Klaar?; maak opdracht 1 t/m 6  op blz. 106
maak opdracht 1 t/m 8 op blz. 108-109

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive