Mijn Inbreker en Ik

• Film
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3-5

FEIT & FICTIE

MIJN INBREKER EN IK

Leg uit wat het domein Feit&Fictie inhoudt om de context van de les duidelijk te maken.

Meer informatie in Handleiding

KENMERKEN DOCUMENTAIRE

Welke kenmerken van een documentaire kun je noemen?

Testen van de voorkennis bij de leerlingen. Wat weten ze al over documentaire?

Je kunt dit eventueel met de leerlingen doorlopen en aanvullen. Op deze manier kun je ook misverstanden over het genre rechtzetten.

REGELS DOCUMENTAIRE

Wat zijn de regels van een documentaire?

Na het testen van de voorkennis proberen leerlingen te bedenken aan welke regels je moet voldoen wanneer je als filmmaker een documentaire maakt. Wat is er bijvoorbeeld anders dan bij fictiefilm?

HYBRIDE DOCUMENTAIRE

Wat denk je dat een Hybride Documentaire is?

Leerlingen proberen nu de betekenis van het begrip ‘Hybride documentaire’ te construeren. Een hulpvraag hierbij kan zijn: Wat betekent het woord hybride? Denk bijvoorbeeld aan een hybride auto.

IETS DIERBAARS GESTOLEN

Hoe zou jij je voelen wanneer er iets dierbaars van je wordt gestolen?

De leerling leeft zich in in de positie van het slachtoffer van een inbraak

STRAF

Wat is een rechtvaardige/ rechtsgeldige manier om een inbreker te straffen?
En wat denk je dat het slachtoffer voor straf zou willen voor de inbreken?
Hierbij gaat het er vooral om dat de leerling het onderscheid maakt tussen de objectieve strafmaat (van het rechtssysteem) en de subjectieve strafmaat (van het slachtoffer)

FILMISCHE ELEMENTEN

Waarin verschilt een fictiefilm en een documentaire? Probeer dit te benoemen voor de volgende aspecten:
Het verhaal / Camera en montage/ Acteurs/ Muziek

Meer informatie in Handleiding

Camera: Wat valt je op aan het cameragebruik? Met wat voor camera’s is er gefilmd?
Geluid: welke rol speelt de muziek? Is het geluid diëgetisch of non-diëgetisch?
Leerlingen kijken de film en kijken gericht: ze krijgen vragen mee waardoor ze bepaalde elementen in de film bewuster herkennen en na het zien van de film kunnen benoemen.

VERHAALLIJN

Wat is de verhaallijn?
Vanuit welk perspectief wordt het verhaal verteld? Hoe weet je dit?
Leerlingen proberen tijdens het kijken te ontleden hoe het verhaal uit de film aan hen verteld wordt

KUNST

Op welke manieren laten de gebeurtenissen in de film Kaweh een drastische beslissing nemen voor kunst, voor zijn project?

KEUZES

Welke keuzes heeft de filmmaker gemaakt wat betreft het vertellen van het verhaal? Welke momenten heeft hij uitgekozen om te laten zien? En wat zie je niet?
Wat heeft dit voor effect op de film en de manier waarop de kijker (jij) de film beleeft?

EERSTE REACTIE

Wat is jouw eerste gevoel/ gedachte na het zien van de film?

WAT ZOU JIJ DOEN?

 Wat zou jij hebben gedaan als jij de filmmaker was en in deze situatie belandde?

BEDOELING MAKER

 Wat denk je dat de bedoeling van de maker is bij deze film?

FILMANALYSE 1

Welke elementen zorgen ervoor dat je wordt meegenomen in de film?
Er zitten een aantal filmische elementen die we kennen uit de fictiefilm, zoals het gebruik van muziek, die ervoor zorgen dat je in het verhaal wordt getrokken

FILMANALYSE 2

Welke elementen zorg er voor dat je je bewust bent dat je naar een film kijkt?
De voice-over werkt vervreemdend, evenals het schakelen tussen de voice-over en het diëgetisch geluid

FILMANALYSE 3

Benoem elementen uit de film die je als ‘documentair’ kunt bestempelen.

VERHOUDING

Wat verandert er gedurende de film in de verhouding tussen ome omar als inbreker en de filmmaker als slachtoffer.
Eerst is ome Omar de dader (dief laptop) en de filmmaker het slachtoffer. gedurende de film worden deze rollen steeds meer omgedraaid.

OBJECTIEF/SUBJECTIEF

Wat is objectief en wat is subjectief in deze film?
Bespreek hier wat we zien door de ogen van de filmmaker en wat we objectief meekrijgen. Van welke elementen in de film weten we zeker dat ze zo zijn zoals ze gepresenteerd worden?
afhankelijk van het niveau van de leerlingen kan het van belang zijn om vooraf  goed door te spreken wat objectiviteit en subjectiviteit betekent en hoe je dit in film kunt herkennen.

HOOFDSTUKKEN

Waarom heeft de filmmaker gekozen voor hoofdstukken, denk je?

EINDE VAN DE FILM

Is het einde open of gesloten? waarom denk je dat de filmmaker hiervoor heeft gekozen?

HYBRIDE DOCUMENTAIRE

Vind je deze film een Hybride documentaire? Waarom wel/niet? Beargumenteer!
leerling koppelt de definitie van hybride documentaire aan de film en onderbouwt het standpunt met filmische elementen uit de filmanalyse

KUNSTOPLEIDING

De film is gemaakt als afstudeerfilm aan een kunstacademie (De Gerrit Rietveld Academie). Waar zie je dit in terug?
Aan de hand hiervan kan ook een stap gemaakt worden naar de filmwereld als beroepenveld en verschillende creatieve opleidingen

VERWERKINGSOPDRACHT

Maak een foto waarbij je de kijker laat nadenken over of dat wat je laat zien op de foto echt of niet echt is.
Let er op dat het dus niet meteen duidelijk is of het het een of het ander is.
Leerlingen passen de thematiek uit de les nu toe in een eigen foto-opdracht. als afsluiting kan de docent enkele foto’s met de klas bekijken en leerlingen laten stemmen over of het echt of niet echt is en de leerlingen laten benoemen waar ze dit uit opmaken.

FEIT & FICTIE