Th2: Planten Herhaling B1 tm B5

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1,3

Herhaling B1 tm B5

Th2: Planten

B1: Planten verzorgen

Th2: Planten

Doelstelling

• Je kunt redenen noemen waarom planten belangrijk zijn
• Je kunt beschrijven hoe je een plant kunt verzorgen
• Je kunt beschrijven hoe je planten kunt vermeerderen

Planten

Waarom zijn planten belangrijk?

• omdat ze mooi zijn
• het staat gezellig in huis
• als voedsel
• ze leveren zuurstof

Vermeerderen van planten

• Geslachtelijke voortplanting
• Ongeslachtelijke voortplanting 

Ongeslachtelijke voortplanting

Een deel van een plant groeit uit tot een nieuwe plant.

Bij ongeslachtelijke voortplanting maak je meer van dezelfde plant. Er komen dus geen nieuwe soorten

bv:

- Stekken

- Bladstekken

- Scheuren

- 'Broedblad'

- Uitlopers

Stekken

- Snij een stukje van een stengel

- Zet dit stukje in de grond of in een glas water

- Er zal een worteltje gaan groeien

- Zet de plant in grond (als je het in een glas water had gezet)

Bladstekken

Uit een blad (nerf) groeit een worteltje en daarna een blad e/of stengel

Scheuren

Een plant met wortels uit elkaar scheuren en in de grond zetten

Broedblad

Aan de rand van een blad groeien jonge planten

Uitlopers

Uit een uitloper (lange stengel)  ontstaat een nieuwe plant.

bv een aardbei en zebragras

Geslachtelijke voortplanting

Er ontstaan nieuwe soorten door het samensmelten van een vrouwelijke en mannelijke geslachtscel

B2: De levenscyclus van een plant

Th2: Planten

Doelstelling

• Je kunt de levenscyclus van een plant beschrijven
• Je kunt de zes stappen bij het doen van onderzoek noemen en in een bestaand onderzoek herkennen

Levenscyclus

Biologisch onderzoek

1. Probleemstelling
2. Hypothese
3.  Benodigdheden
4. Experiment
5. Resultaten
6. Conclusie

Probleemstelling

Wat wil ik onderzoeken?

Hypothese

Wat veronderstel ik?

Je bedenkt een antewoord op de vraag, 

voordat je het experiment uitvoert

Benodigdheden 

Wat heb ik nodig?

Je bedenkt een experiment en 

noteert hier alle materialen die 

je nodig hebt.

Experiment

Wat ga ik doen?

Hier omschrijf je het experiment.

Je hebt altijd 2 groepen:

Experimentgroep

Controlegroep

Na het experiment vergelijk je beide groepen

Resultaten

Wat neem ik waar?

Hier noteer je wat je ziet, ruikt, voelt, 

proeft, hoort tijdens het experiment

Conclusie

Welke conclusie kan ik trekken? 

Hier heef je het antwoord op de 

probleemstelling nadat je het 

experiment hebt uitgevoerd

B3: Wortels

Th2: Planten

Doelstelling

• Je kunt in afbeeldingen van een wortelstelsel de delen benoemen.
• je kunt de functies van de wortels van planten benoemen

Wortelstelsel

• Hoofdwortel
• Zijwortel
• Wortelharen 

Hoofdwortel

• Het dikste deel van een wortel
• Groeit vaak recht naar beneden
• Zorgt voor stevigheid voor de plant
•  

Zijwortel

• Aftakkingen van de hoofdwortel
• Zorgt ook voor stevigheid  

Wortelharen

• Hele kleine uitstulpingen van de zijwortels
• Hier neemt de plant water en voedingszouten op
•  

Wortelstelsels

Functies wortels

• Opname water
• Opname voedingsstoffen
• Stevigheid
• Opslaan reservestoffen 

Opname van water

Water en mineralen worden uit de bodem opgenomen door de wortelharen van de wortels door:

• Worteldruk: wortels 'duwen' het water omhoog via de houtvaten
• Opzuigen: de bladeren verdampen water, daardoor zuigen ze water op die uit de wortels moet komen

Opname van water

Opname reservestoffen

Om bijvoorbeeld te over-

winteren

Na de winter kunnen ze

weer gaan groeien en over-

leven ze

B4: Stengels

Th2: Planten

Doelstelling

• Je kunt in een afbeelding van een stengel de delen benoemen
• Je kunt de functies van de stengels van planten noemen

Stengels

• Een stengel heeft knopen en leden
• Knoop: de plaats waar een blad aan de stengel zit
• Lid: Een stuk stengel tussen 2 knopenlijstknopen 

Stengels

• Okselknop: Een knop in een bladoksel
• Uit een okselknop groeit het volgend jaar een stengel

Stengels

• Eindknop: knop aan het eind van een stengel
• Hieruit groeit het volgend jaar de stengel verder 
  

Functies stengels

• Transport van water en voedingsstoffen door de vaten
• Het rechtop houden van de plant (stevigheid)

Stevigheid stengels

Kruidachtige planten 

• Door water

Houtachtige planten

• Door hout

B5: Bladeren

Th2: Planten

Doelstelling

• Je kunt in een afbeelding van een blad de delen benoemen
• je kunt de functie van de bladeren van planten noemen en uitleggen

Blad

Bladschijf: alle onderdelen 

van het blad behalve de bladsteel

Bladsteel: Hiermee zit de plant

aan de stengel vast

Blad

Bladmoes: Al het materiaal (cellen)

dat tussen de nerven ligt

Nerven (hoofdnerf en zijnerven):

hierdoor lopen de vaatbundels in 

de bladschijf

Bladskelet

Een bladskelet blijft over nadat het 

bladmoes is verdwenen,

Je ziet dan alleen de bladsteel, 

hoofdnerf en zijnerven

Fotosynthese

Onderzoekje opdracht 16 vraag 7, veel of weinig licht

Onderzoekje opdracht 18, veel of geen koolstofdioxide

Functie bladeren: Fotosynthese

Fotosynthese

• Fotosynthese: Koolstofdioxide en water worden omgezet in glucose en zuurstof
• Hierbij is nodig: Licht, bladgroenkorrels, geschikte temperatuur (warmer dan 4®C, koolstofdioxide, water
• Er wordt lichtenergie vastgelegd in glucose

Dus: Fotosynthese

- Alleen in het licht

- Er is koolstofdioxide en water nodig

- Er ontstaat zuurstof en glucose

- Er is energie (licht) nodig

Zuurstof en glucose gebruiken mensen, dieren, planten, schimmels en bacteriën voor de verbranding (komen we later op terug)

En dan nu...

• Maken diagnostische toets werkboek bladzijde 78